Artes Visuales
Páginas: 4 (751 palabras)
Publicado: 15 de enero de 2014
Danza y expresión corporal
En la prehistoria, la danza tenía una función ritual mágica, pues las sociedades primitivas realizaban rituales vinculados con los fenómenos de la naturaleza, la vejez,la fertilidad y la muerte.
El campo de la enseñanza de la danza en la educación básica mexicana es prácticamente virgen, pues existen pocas investigaciones o textos relacionados con suenseñanza e historia, en comparación con otros campos de conocimiento.
Las tesis de licenciatura y maestría de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) muestran un estrecho vínculo entre la enseñanza y elaprendizaje de la danza en la educación básica.
Las alumnas y alumnos del nivel educativo básico reciben múltiples beneficios al transitar por la experiencia de la danza y la expresión corporal, yaque son muchos los campos que se nutren con la práctica de la danza: el cognitivo, el físico, el emotivo-expresivo y el socio-cultural.
La danza y la expresión corporal intervienen en el cuidadodel cuerpo de los estudiantes. La práctica del movimiento hace posible que el alumno conozca y reconozca su cuerpo, las posibilidades anatómicas que tiene, su expresividad y la relación que guarda conel cuerpo de los otros. La danza contribuye a mantener un cuerpo saludable pues permite a los estudiantes tres aspectos fundamentales: la colocación anatómica adecuada; el mantenimiento óptimo dehuesos, articulaciones y músculos; y, finalmente, la práctica de un ejercicio que eleva la frecuencia cardiaca.
La danza contribuye también al fomento y refuerzo de valores y actitudes promovidos porla tesis de los pilares de la educación que publicó la Unesco. Los cuatro pilares son: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Esta propuesta tiene susantecedentes en el informe titulado Aprender a ser, publicado en la década de los 70:
Tradicionalmente el hecho educativo ponía su acento en la instrucción y
en la concepción de que el alumno era...
En la prehistoria, la danza tenía una función ritual mágica, pues las sociedades primitivas realizaban rituales vinculados con los fenómenos de la naturaleza, la vejez,la fertilidad y la muerte.
El campo de la enseñanza de la danza en la educación básica mexicana es prácticamente virgen, pues existen pocas investigaciones o textos relacionados con suenseñanza e historia, en comparación con otros campos de conocimiento.
Las tesis de licenciatura y maestría de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) muestran un estrecho vínculo entre la enseñanza y elaprendizaje de la danza en la educación básica.
Las alumnas y alumnos del nivel educativo básico reciben múltiples beneficios al transitar por la experiencia de la danza y la expresión corporal, yaque son muchos los campos que se nutren con la práctica de la danza: el cognitivo, el físico, el emotivo-expresivo y el socio-cultural.
La danza y la expresión corporal intervienen en el cuidadodel cuerpo de los estudiantes. La práctica del movimiento hace posible que el alumno conozca y reconozca su cuerpo, las posibilidades anatómicas que tiene, su expresividad y la relación que guarda conel cuerpo de los otros. La danza contribuye a mantener un cuerpo saludable pues permite a los estudiantes tres aspectos fundamentales: la colocación anatómica adecuada; el mantenimiento óptimo dehuesos, articulaciones y músculos; y, finalmente, la práctica de un ejercicio que eleva la frecuencia cardiaca.
La danza contribuye también al fomento y refuerzo de valores y actitudes promovidos porla tesis de los pilares de la educación que publicó la Unesco. Los cuatro pilares son: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Esta propuesta tiene susantecedentes en el informe titulado Aprender a ser, publicado en la década de los 70:
Tradicionalmente el hecho educativo ponía su acento en la instrucción y
en la concepción de que el alumno era...
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