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NUCLEO PROBLEMICO | EJES TEMATICOS | PREGUNTA GENERADORA |
¿Por qué se afirma que los Lineamientos Curriculares específicos, los Estándares educativos y las Competencias generales son piezas sui géneris que retoma el Estado para ratificar el concepto de Evaluación y Promoción en las Instituciones Educativas? | - Lineamientos Curriculares Específicos de la Disciplina. - Estándares Educativosy Competencias Generales: Básicas, Ciudadanas, Laborales y Científicas- Criterios de Evaluación y Promoción:Para estudiantes (Decreto 230/002)Nuevas Pruebas SABER e ICFES.Para docentes (Decreto 3222/003, 2582/003, 3752/003797/003, 4113/004 y 3333/005Para la Institución: Plan de Mejoramiento de la Calidad | ¿Qué cambios significativos se están dando en Colombia, en las prácticas y discursospedagógicos a partir de la expedición y adopción del Decreto 0230 de 2002, en la educación básica y media? ¿Cómo influyen la vivencia de los Estándares educativos en las políticas socio-económicas internacionales?¿Es preciso afirmar la efectiva intervención de los Lineamientos curriculares específicos en el desarrollo de la asignatura como tal? |
En Colombia la educación preescolar hace parte delservicio público educativo formal y está regulada por la Ley 115 de 1994. Se ofrece a los infantes que cuentan con 2, 3 o 4 años de edad y niños con 5 o 6 años de edad durante cuatro años así:
1. Parvulos: para los de 2 - 3 años
2. Pre-jardín: para los de 3 - 4 años.
3. Jardín: para los de 4 - 5 años.
4. Transición: para los de 5 - 6 años, que corresponde al grado obligatorioconvencional.
Concibe al niño desde sus dimensiones de desarrollo personal, razón por la cual responde a los cuatro pilares de la formación: aprender a ser, aprender a convivir, aprender a hacer y aprender a conocer.[4]
Antes de parvulos, el Estado atiende a los infantes a través del ICBF (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar).
La educación preescolar o educación infantil es el nombre que recibe elciclo de estudios previos a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo. En algunos lugares es parte del sistema formal de educación y en otros como un centro de cuidado o guardería.
Decreto 2247 de Septiembre 11 de 1997
por el cual se establecen normas relativas a la prestación del servicio educativo del nivel preescolar y se dictan
otras disposiciones.
ElPresidente de la República de Colombia, en ejercicio de sus facultades constitucionales y en especial de las
que le confieren los numerales 11 y 21 del artículo 189 de la Constitución Política, en desarrollo del Título 11,
capítulo 1, sección segunda de la Ley 115 de 1994,
CONSIDERANDO:
Que el inciso tercero del artículo 67 constitucional ordena que
" El Estado, la sociedad y la familia sonresponsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los
quince años de edad y que comprenderá como mínimo un año de preescolar y nueve años de educación
básica...";
Que el artículo 6º del Decreto 1860 de 1994, en armonía con los artículos 17 y 18 de la Ley 115 de 1994,
estableció tres (3) grados en el nivel de la educación preescolar, correspondiendo el tercero al grado obligatorioque se ofrecerá a los niños de cinco años de edad, y
Que el preescolar constituye uno de los niveles de la educación formal, de conformidad con lo dispuesto por el
artículo 11 de la Ley 115 de 1994,
DECRETA:
CAPITULO I
Organización general
Artículo 1º. La educación preescolar hace parte del servicio público educativo formal y está regulada por la Ley 115
de 1994 y sus normas reglamentarias,especialmente por el Decreto 1860 de 1994, como por lo dispuesto en el
presente decreto.
Artículo 2º. La prestación del servicio público educativo del nivel preescolar se ofrecerá a los educandos de tres (3)
a cinco (5) años de edad y comprenderá tres (3) grados, así:
1. Pre-jardín, dirigido a educandos de tres (3) años de edad.
2. Jardín, dirigido a educandos de cuatro (4) años de edad....
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