Atender A La Diversidad En Una Sala Del Jardín

Atender a la diversidad en una sala de jardín:

Batalla de Imhof, Mónica (2001), “Atender a la diversidad en una sala de jardín”, en 0 a 5. La educación en los primeros años, año 4, núm. 41,noviembre, México, Ediciones Novedades Educativas, pp. 20-22.

• La diversidad implica la valoración y aceptación de todos los alumnos y el reconocimiento de que todos pueden aprender desde susdiferencias.
La diversidad implica que todos los niños son diferentes entre si, y se puede utilizar esas diferencias como un medio de aprendizaje.
• Comprender la diversidad implica buscar diferentesalternativas que se traduzcan en un esbozo teórico, pero que avance en actuaciones concretas.
Al aceptar la diversidad en clase se pueden utilizar estrategias para incluir las diferencias de los niños ypropiciar mayores aprendizajes a partir de sus conocimientos.
• Es necesario tomar en cuenta las diferencias individuales, ofreciendo igualdad de oportunidades sobre la base de la atención individualque permite la educación personalizada, darle a cada uno lo que necesita.
Es necesario pensar en las diferencias dentro del salón de clases y adecuar la educación para cubrir estas.
• La atención a ladiversidad implica creer que cada ser es único y singular y que no se pretende que el niño se “adapte” al modelo escolar y a sus normas.

Mónica Batalla de Imhof (2001) nos menciona que:
Ladiversidad está dada por múltiples factores, pero no solamente por los niños con capacidades educativas especiales, si no que también se contemplan las diferencias étnicas y culturales. En el común de loscasos, la diversidad tiene sus bases en las diferencias culturales cada vez más acentuadas dentro de una misma sociedad o comunidad […] (p.21)

Mónica Batalla de Imhof (2001) nos menciona que:
[…]ya no solamente los niños con capacidades especiales son quienes necesitan una educación especial, sino todos aquellos alumnos que, a lo largo de un proceso educativo, requieren una mayor atención...