Autismo Enfoques relacionales

ESTRATEGIAS BASADAS EN LA RELACIÓN PARA
ENTENDER EL COMPORTAMIENTO DE LAS
PERSONAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DE
AUTISMO

Psic. Salvador Zepeda E.
Veracruz Junio de 2014
Psic. Salvador Zepeda E. CEDAA (2014)

“ Para entender el
TRASTORNO DEL
ESPECTRO DE
AUTISMO, hay
que entender a la
persona que está
detrás ”.
Psic. Salvador Zepeda E. CEDAA (2014)

ESTRATEGIAS BASADAS EN LARELACIÓN PARA ENTENDER EL COMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DE AUTISMO

Propósitos:
• Sensibilizar a los asistentes sobre las Buenas
Prácticas para el adecuado manejo del
comportamiento de personas con autismo,
destacando el valor de la “persona”.
• Conocer las estrategias principales para entender y
actuar ante el comportamiento de las personas con
Trastorno delEspectro de Autismo (TEA) basado en
el enfoque relacional desde la propuesta del CEDAA
Psic. Salvador Zepeda E. CEDAA (2014)

ESTRATEGIAS BASADAS EN LA RELACIÓN PARA ENTENDER EL COMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DE AUTISMO

Aclaraciones:
• Se utilizará el término Autismo, Persona con
autismo, persona dentro del espectro autista, como
sinónimo a Trastorno del Espectrodel Autismo.
• Algunas personas diagnosticadas con S. Asperger,
Trastorno Generalizado del Desarrollo no
especificado (PDG-NE), podrían o no, ser
consideradas con TEA
• Se utilizará el término “Mí niño” “Mí hijo” para
referirse a la persona con Autismo de cualquier
edad.
Psic. Salvador Zepeda E. CEDAA (2014)

ESTRATEGIAS BASADAS EN LA RELACIÓN PARA ENTENDER EL COMPORTAMIENTO DE LASPERSONAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DE AUTISMO

1. DEFINICIÓN DE TEA 2. BUENAS PRÁCTICAS 3. ESTRATEGIAS

Psic. Salvador Zepeda E. CEDAA (2014)

• Definición TEA como un trastorno
neurobiológico.

Sistema Nervioso

+

Sistemas biológicos

Psic. Salvador Zepeda E. CEDAA (2014)

Definición de TEA en el DSM 5
El concepto de TEA comenzó a surgir dada la gran
heterogeneidad en que sepresenta el trastorno entre una y
otra persona.
La clasificación TGD concebía posibilidad de diferenciación
entre los trastornos.
La clasificación TEA concebía continuidad entre los
trastornos y por lo tanto un espectro.
Dominó en mayor medida la clasificación TEA debido a
heterogeneidad, falta de especificidad en los llamados TDG.
TGD, ya no se utiliza para el diagnóstico a partir del DSM5
Psic. Salvador Zepeda E. CEDAA (2014)

Trastorno del Espectro de Autismo
DSM 5
Supone no poder establecer límites entre uno y otro

Dos
dimensiones:
Comunicación e
interacción
social y, Rigidez
mental y
comportamental

Psic. Salvador Zepeda E. CEDAA (2014)

Definición de TEA en el DSM 5
La falta de coherencia para poder ubicar los
subtipos de TGD en una categoría cabalmentey sin dudas, ocasionó que en la quinta versión
(DSM 5) la categoría de Autismo se conciba
como una dimensión continua y heterogénea.

Psic. Salvador Zepeda E. CEDAA (2014)

Definición de TEA en el DSM 5
• En la quinta edición, TEA implica que se
cumplan estos criterios:
– Déficits persistentes en la comunicación e
interacción social
– Patrones repetitivos y restringidos de conductasactividades e intereses

Psic. Salvador Zepeda E. CEDAA (2014)

Definición de TEA en el DSM 5
DSM IV- R (1997)

Social

Comunicación

Rigidez

DSM 5 (2013)
Comunicación
e interacción
social
Rigidez

Trastorno Generalizado del
Desarrollo

Psic. Salvador Zepeda E. CEDAA (2014)

Trastorno del Espectro de
Autismo

¿Qué caracteriza al TEA?
Disminución o Retraso en elfuncionamiento
típico de las siguientes áreas.
• a) interacción social.
• b) lenguaje social.
• c) juego imaginativo o simbólico.
Psic. Salvador Zepeda E. CEDAA (2014)

ESTRATEGIAS BASADAS EN LA RELACIÓN PARA ENTENDER EL COMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DE AUTISMO

1. DEFINICIÓN DE TEA

2. BUENAS PRÁCTICAS 3. ESTRATEGIAS

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