Autorregulacion

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Autorregulación personal y percepción de los comportamientos
escolares des adaptativos

Jesús de la Fuente Arias, Francisco Javier Peralta Sánchez y M. Dolores Sánchez Roda*
Universidad de Almería y * Orientadora Escolar
Referencias: Psicothema 2009. Vol. 21, nº 4, pp. 548-55 www.psicothema.com

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Relevancia del tema: Me tome la libertad de elegir este tema ya que la autorregulación es un proceso por el cual todos debemos de pasar, y bien si no tenemos autorregulación es muy posible que nuestra adaptación y convivencia con el medio se vea saboteada por nosotros mismos, teniendo así que soportarrelaciones interpersonales parasitarias, enfermizas y destructivas.

Planteamiento del problema: Este estudio tiene como objetivo comprobar en qué grado la capacidad de autorregulación, en la adolescencia
Media, incide en su percepción de los problemas de desadaptación escolar. La muestra está
Constituida por 888 adolescentes de 12 a 17 años de edad. El estudio emplea una metodología inferencial,Utilizando dos instrumentos, una versión castellana del Cuestionario de Autorregulación Personal
(2003, 2007) y el Cuestionario de Problemas de Convivencia Escolar (2007) para medir las variables
objeto de estudio. Los resultados de los análisis inferenciales (anovas) sugieren que el grado de
Autorregulación personal es interdependiente respecto a la percepción de los problemas de desadaptación
Y...
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