Baby shower

INTRODUCCIÓN

Los niños y niñas poseen el poder para tener éxito en la escuela y en la vida, todos los padres y miembros de la familia pueden ayudar, solo basta con combinar el sentido común y los estudios sobre cómo aprenden los niños y cómo prepararlos para el aprendizaje, por lo tanto, si se sabe que los niños tienden a hacer las mismas cosas que ven a sus padres hacer, lo que se dice y sehace en la vida diaria les puede ayudar a desarrollar actitudes positivas hacia la escuela y el aprendizaje, y a desarrollar la confianza en sí mismos como estudiantes.
Por lo tanto, los padres son los primeros maestros y los que ejercen mayor influencia en las vidas de los niños, es muy importante que los padres desarrollen y mantengan enlaces fuertes con las escuelas de sus hijos, para ello, eldocente debe buscar que los padres y las familias se involucren en las escuelas, los niños tienden a destacarse más y sus opiniones sobre la escuela son más positivas, también hay que ayudar a esos niños y niñas a tener éxito en la escuela al trabajar con los maestros para asegurar que el plan de estudios y los métodos de instrucción que utilizan se hayan comprobado por los estudios pedagógicosque demuestran los medios más eficaces para ayudar al aprendizaje.
De acuerdo a la importancia que tienen los padres y representantes en el proceso de enseñanza aprendizaje, y su influencia positiva en el cumplimiento de objetivos institucionales, el presente trabajo tiene como finalidad aplicar estrategias integradoras escuela – comunidad para lograr la participación activa de los padres yrepresentantes en la Escuela Primaria Bolivariana “Lara”, para ello, el trabajo se dividirá en cinco fases, la Fase I, Caracterización Organizativa, en la misma se describe todo lo relacionado con la institución en estudio, la Fase II, Metodología para la Construcción del Diagnóstico, se detalla todo lo relacionado al tipo de investigación y la metodología utilizada, así como los sujetos de estudio ylas dimensiones, la Fase III, Análisis de la Información, se presentan en cuadro y gráficos los resultados obtenidos de la aplicación del instrumento, Fase IV, Mapa Social de la Comunidad, con la respectiva FODA y la Fase V el Plan de Acción, para cerrar con la Conclusiones, Recomendaciones, Referencias y los Anexos.

CARACTERIZACIÓN ORGANIZATIVA

Identificación del Plantel

Nombredel Plantel: Escuela Primaria Bolivariana Lara.
Entidad Federal: Estado Lara- Barquisimeto
Municipio: Iribarren
Parroquia: Concepción.
Ubicación: Avenida Venezuela entre carreras 27 y 28.
Niveles que imparte: Primera y segunda etapa de Educación Básica
Tipo de Dependencia: Nacional.
Turnos: Matutino.

Cuadro 1
Matricula del Personal que labora en la InstituciónPersonal | Cantidad | Condición Contratado | Titular | Grado Académico | Especialidad |
Docentes | 30 | | 21 | T.S.ULicenciados | Integral.Gerencia Educación. |
Administrativos | 3 | | | Bachilleres | Escuelas Técnicas |
Obreros | 16 | 11 | 8 | Básica (6 grado) | |
Fuente: Perozo, Fuentes, Guerra (2009).



Cuadro 2
Matricula de Estudiantes por grado, sección y sexo.Grado | Sección | Varones | Hembras | Total |
Primero | ABCD | 12131312 | 14131213 | 26262525 |
Segundo | ABC | 131315 | 151611 | 282926 |
Tercero | ABCD | 15141515 | 12131311 | 27272826 |
Cuarto | ABC | 151515 | 141413 | 292928 |
Quinto | ABC | 141313 | 121414 | 262727 |
Sexto | ABC | 141516 | 141412 | 282928 |
Fuente: Perozo, Fuentes, Guerra (2009).


Servicios Públicos
Lainstitución cuenta con los siguientes servicios públicos:
Servicio de Agua, presta el servicio Hidrolara, el trabaja por tuberías, el plantel tiene un tanque pero no es utilizado porque no le han hecho mantenimiento, aunque le han enviado solicitud de limpieza a Hidrolara sin obtener respuesta.
Energía Eléctrica: El Servicio de Luz lo presta Enelbar, el cual funciona bien, hace un mes hubo una...