Bajo desempeño escolar en ciancias sociales

Somos conscientes de que es casi inevitable que la síntesis escrita de lo compartido por gente venida de distintos puntos del país y del extranjero durante días de intenso trabajo resulte, paraquienes lo vivieron, menos rica que lo vivido. Cómo volcar al papel , por ejemplo, la emoción que produjo en todos la voz pausada y grave de José, llegado por primera vez a Buenos Aires desde su escuelitade la Puna, contándonos cómo su dedicación de maestro de técnicas agrícolas había cambiado la forma de alimentarse de sus alumnos y de sus familias... Cómo transcribir el entusiasmo contagioso de losexpertos internacionales y el fervor de trabajo de participantes que -después de 6 horas de colectivo y 9 horas de trabajo- seguían sesionando en sus comisiones hasta que los porteros venían adesalojarlos...El 85% de las evaluaciones completadas por los participantes calificó como "Muy bueno" al Seminario, y un 12% lo consideró"Bueno", es decir que el 97% de los asistentes estuvieron satisfechoscon el trabajo realizado.
2. La Capacitación Docente
Areas: Educativa - Capacitación profesionalPalabras Claves: Capacitación docente - evaluación - educativa - escuela - Escenario - investigación -propuesta - títulos. Objetivos Generales: - Analizar el lugar de la capacitación docente. • Cuestionar las modalidades de la capacitación docente que se hallan en la actualidad. •Desarrollar unapropuesta alternativa para la capacitación docente.
Introducción En estos momentos, la capacitación docente nos lleva a plantear algunos interrogantes y reflexiones; ya que ella asume un rol protagónicocomo forma de solucionar gran parte de los males por los que atraviesa la educación. Se le pide a ella que de respuesta a los fracasos de los mitos acuñados durante años. El primero de ellos: "laletra con sangre entra"; que dio lugar a su versión opuesta, más reciente y actual: " el aprendizaje como placer", que pretende hacer aparecer al maestro como SHOWMAN. Estas formas de aprender jugando...