Barreras para el aprendizaje

Barreras para el aprendizaje
En esta breve tabla se estará presentando cada una de las barreras con una explicación y la implicación en enfermería.
Barrera
Explicación
Implicación a laenfermería
Enfermedad aguda
El paciente necesita todos los recursos y la energía para hacerle frente a la enfermedad.
Retrase la enseñanza hasta que el paciente esté menos enfermo.
Dolor
El dolor disminuye lacapacidad de concentrarse.
Realice evaluación de dolor antes de la enseñanza.

Pronóstico
El paciente puede estar preocupado por la enfermedad y puede que sea incapaz de concentrarse en la nuevainformación.
Retrase la enseñanza hasta el momento más propicio.
Biorritmos
Los rendimientos físicos y mentales tienen un ritmo circadiano.
Modifique el tiempo de la enseñanza para adaptarlo al paciente.Emociones (ansiedad , negación, depresión, duelo)
Las emociones consumen energía y distraen el aprendizaje.
Haga frente primero a las emociones y la posible mala información.
Lenguaje
El paciente puedeque no conozca el idioma de la enfermera.
Solicite los servicios de intérprete o de una enfermera con capacidades de lenguaje apropiadas.
Edad
Niños



Ansíanos


Los niños tienen duración máscorta de la atención y diferencia de vocabulario.


En los ancianos se puede alterar la visión y el control motor.
Planee sesiones de aprendizaje más cortas y más activas.

Considere defectos sensorialesy motores y adapte al plan de enseñanza.
Cultura / Religión
Pueden existir restricciones culturales y religiosas sobre ciertos tipos de conocimientos. Por ejemplo: La información sobre el control dela natalidad.
Evalué las necesidades culturales / religiosas del paciente al planificar las actividades del paciente.
Discapacidad física
Las alteraciones visuales, auditivas, sensoriales o motoraspueden interferir con la capacidad de aprendizaje del paciente.
Planee actividades docentes apropiadas para las capacidades físicas del alumno. Por ejemplo, proporcione instrumentos de aprendizaje...