bases cognitivo-conductual

Cognitivo conductual.
Antecedentes del Modelo cognitivo-conductual.

En la justificación del taller
Independientemente de los orígenes del modelo cognitivo conductual, sus orientaciones partenprincipalmente de la modificación de la conducta y de la importancia de los procesos de aprendizaje humano. Es decir, la conducta humana es aprendida, sin embargo ese aprendizaje no solo surge a partirde un vínculo asociativo entre estímulos-respuestas o respuestas-consecuencias como lo aborda el conductismo radical, sino, surge de la formación de relaciones de significados personales, esquemascognitivos o reglas. De igual forma los aspectos cognitivos, afectivos y conductuales están interrelacionados, de modo que al intervenir en una de estas dimensiones afectara las otras dos. En estarelación mutua, las estructuras de significado, entendidas como esquemas cognitivos, tendrán un peso fundamental, pues en ellas está representada la organización idiosincrática que tiene cada persona sobrelo que significa su experiencia, los otros y el sí mismo. Los esquemas cognitivos (estructuras de significado), son los encargados de regular los procesos de pensamiento, emoción y conducta, y suinterrelación.
De igual forma, se parte de la idea que, las personas poseen dos importantes esquemas cognitivos personales: Un esquema racional o esquema reflexivo (constituido por procedimientosreflexivos y de análisis de problemas, y también de sus preferencias personales), y un esquema primitivo o esquema irracional (constituido por significados tácticos adquiridos en otras etapaspsicoevolutivas anteriores, y que ahora se muestran rígidos y disfuncionales). Cuando los significados tácticos (en un esquema primitivo) se activan por diversas circunstancias pueden interferir (competir) conél con el esquema reflexivo, generando “círculos viciosos” rígidos y repetitivos de interacciones cognitivo-afecto-conductual, de psicopatología.






El taller consistirá, en el que los...