Bases curriculares

El problema es una contradicción en una determinada esfera de la realidad educativa, la cual
se constituye en objeto de la investigación, en su contenido, en el qué. Hay que estudiar esa
esferaporque existe en ella un problema (por qué). Para resolver el problema, hay que
transformar esa esfera, el qué. El problema es la contradicción externa. El objeto es la esfera
en la cual semanifiesta tal contradicción.
• El objetivo:
Para solucionar el problema se requiere lograr una transformación en el objeto, o sea, en la
formación de profesores en educación sexual. El objetivo esla categoría que refleja el
propósito o intencionalidad de la investigación (el para qué), lo que debe lograrse de modo
que se transforme el objeto y se solucione el problema. El objetivo expresalos límites del
problema y orienta el desarrollo de la investigación al precisar qué se pretende. Por tanto, el
título del proyecto de investigación o trabajo científico debe surgir del objetivo,del para qué.
En el caso de la situación ejemplificada: ¿qué debe lograrse para transformar la formación de
profesores en educación sexual y contribuir a la integración de este componente en elproceso
(solución del problema)?
¾ Objetivo:
Diseñar una propuesta curricular para la integración de los contenidos de educación
sexual en el proceso de formación de profesores
En el objetivose deben declarar directamente los nuevos conocimientos (teóricos o prácticos)
que deben alcanzarse para modificar el objeto y resolver el problema. En el ejemplo citado, se
trata de lograr unanueva propuesta curricular.
Una vez determinado el objetivo, resulta indispensable preguntarse: ¿cuáles son los aspectos
del objeto que deben abstraerse para lograrlo?. O sea, que debemosconcretar o recortar el
objeto, especificando cuáles son las facetas de éste sobre los que debemos actuar para cumplir
el objetivo.
• El campo de acción:
Es una parte del objeto que se determina a...