Bases curriculares
Páginas: 3 (727 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2011
BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA
PROPÓSITOS DE LAS B.C.E.P.
Poseer Marco Curricular para todo el nivel
Dar continuidad, coherencia y progresión curricular a lo largo de losdistintos ciclos.
Entregar orientaciones al conjunto del sistema de la educación parvularia.
Entregar criterios que permite integrar en los procesos las necesidades, intereses, fortalezas ycaracterísticas de los niños/as
Orientaciones valóricas.
“Las B.C.E.P se enmarcan en principios y valores que inspiran la Constitución Política, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza y elordenamiento jurídico de la nación, así como en la concepción antropológica y ética que orienta la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño”
ROL DE LAEDUCADORA
Diseñadora, implementadora y evaluadora de curriculo, seleccionadora y mediadora de los aprendizajes.
La familia y la sociedad.
Reconoce a la familia como primera educadora de sushijos, por ser el núcleo central básico y es donde el el niño encuentra sus significados más personales.
La sociedad, con su cultura y sus valores, se hace evidente a través de la familia, lascomunidades y las instituciones sociales.
La educación debe responder a los cambios de la sociedad y preparar a los niños para enfrentar estos nuevos escenarios.
Principios pedagógicos.
Principio debienestar.
Cada niño/a se debe sentir plenamente considerado en todo aspecto, generando sentimientos positivos.
Principio de actividad.
Los niños/as deben ser protagonistas de sus propiosaprendizajes.
Principio de singularidad.
Cada niño es un ser único.
Principio de potenciación.
Desarrollar sus potencialidades en forma integral.
Principio de relación.
Se deben ofrecersituaciones de aprendizaje que favorezcan la interacción significativa con otros niños y adultos.
Principio de unidad.
El niño debe ser considerado como una persona esencialmente indivisible....
PROPÓSITOS DE LAS B.C.E.P.
Poseer Marco Curricular para todo el nivel
Dar continuidad, coherencia y progresión curricular a lo largo de losdistintos ciclos.
Entregar orientaciones al conjunto del sistema de la educación parvularia.
Entregar criterios que permite integrar en los procesos las necesidades, intereses, fortalezas ycaracterísticas de los niños/as
Orientaciones valóricas.
“Las B.C.E.P se enmarcan en principios y valores que inspiran la Constitución Política, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza y elordenamiento jurídico de la nación, así como en la concepción antropológica y ética que orienta la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño”
ROL DE LAEDUCADORA
Diseñadora, implementadora y evaluadora de curriculo, seleccionadora y mediadora de los aprendizajes.
La familia y la sociedad.
Reconoce a la familia como primera educadora de sushijos, por ser el núcleo central básico y es donde el el niño encuentra sus significados más personales.
La sociedad, con su cultura y sus valores, se hace evidente a través de la familia, lascomunidades y las instituciones sociales.
La educación debe responder a los cambios de la sociedad y preparar a los niños para enfrentar estos nuevos escenarios.
Principios pedagógicos.
Principio debienestar.
Cada niño/a se debe sentir plenamente considerado en todo aspecto, generando sentimientos positivos.
Principio de actividad.
Los niños/as deben ser protagonistas de sus propiosaprendizajes.
Principio de singularidad.
Cada niño es un ser único.
Principio de potenciación.
Desarrollar sus potencialidades en forma integral.
Principio de relación.
Se deben ofrecersituaciones de aprendizaje que favorezcan la interacción significativa con otros niños y adultos.
Principio de unidad.
El niño debe ser considerado como una persona esencialmente indivisible....
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