Biglieri Publicaciones De Catetedra

Administrativo I Biglieri publicaciones de la catedra
La Facultad de Derecho ante el Nuevo Milenio.
 
Por los Dres. Diego Alejandro Molea (1), Alberto Biglieri (2) y Alejandro Tullio (3).
 
Entre los crecientes y cambiantes desafíos que enfrenta la enseñanza universitaria del derecho encontramos tres ejes de acción principales: 1) ratificar la necesidad de unaformación de calidad, humanista y general del abogado, alejadas de prácticas reduccionistas o tentaciones de especializaciones tempranas que ponen en riesgo la naturaleza misma de la enseñanza de grado; 2) promover un desarrollo amplio y de alto nivel de la enseñanza de postgrado, que permita la profundización adecuada de los conocimientos científicos y prácticos en determinada rama del derecho; y3) garantizar la vigencia de la conquista de la Reforma Universitaria no sólo en sus instrumentos sino en su espíritu progresista y científico.
En la Facultad de Derecho de Lomas de Zamora, hemos superado con éxito dos etapas fundamentales, sobre las que deberán construirse las venideras: el afianzamiento institucional y programático, logrando con la normalización y la puesta en marcha delPlan de Estudios de 36 materias que fuera pionero en Argentina por sus avances pedagógicos; y la consolidación material y presupuestaria mediante la construcción de un edificio a la altura de los requerimientos universitarios y la planeación adecuada de las inversiones y gastos lograda en 1999.
La realidad impone una nueva etapa de despegue definitivo mediante un proyecto de desarrolloacadémico que abarque desde la evaluación de la realidad actual hasta las transformaciones necesarias en todos los campos que permita hacer realidad las asignaturas pendientes de esta casa de estudios.
Convencidos de la calidad de nuestro plan de estudios que contempla la transmisión de conocimientos científicos y humanísticos los cuales proporcionan una visión crítica del mundo contemporáneo ydel rol de la sociedad y el hombre de nuestra época; y una formación jurídica, sólida e integral, estimulando el conocimiento y la comprensión de legislación, doctrina, jurisprudencia, usos y costumbres vigentes en la sociedad, en forma coherente y organizada, debemos revisar críticamente el cumplimiento de esta finalidad y adoptar las medidas que permitan alcanzar estos objetivos.
Paraello los docentes debemos adoptar y estimular una actitud científica, mediante el empleo de métodos, técnicas e instrumentos de estudio e investigación jurídico social para conocer y/o resolver problemas existentes en las diversas ramas del Derecho, especialmente los existentes en el país o en la región con el propósito de contribuir a los cambios sociales y al avance de las Ciencias Jurídicas.En los últimos años han proliferado las instituciones de educación superior, apenas superando umbrales mínimos de eficiencia y calidad, atendiendo esencialmente la docencia y descuidando la investigación. Para lograr la excelencia es necesario establecer rigurosos mecanismos de evaluación y monitoreos que garanticen la calidad y la pertinencia de los conocimientos que se imparten y producen,alejando el riesgo de reiterar la transmisión mediocre de conocimientos obsoletos.
Es nuestra convicción que no puede existir una docencia universitaria desvinculada de la investigación en un mundo globalizado, en una sociedad del conocimiento. Esto implica que todo docente deberá tender a ser un investigador, para que así sus alumnos puedan: “aprender a conocer + aprender a hacer +”, sinolvidar el papel de los valores que constituyen la dimensión humana de la ciencia.
La Universidad Pública debe resistir la tendencia a olvidar los valores trascendentes del saber científico. Una abogada o abogado deben conocer y comprender que su vocación no se agota en lo laboral sino que debe estar a la altura del valor del que la abogacía nace: la Justicia.
Hace pocas semanas, en...