Cadena de favores

Tercer Grado
Unidad didáctica 2

Secuencia 7

Dibujo y mido en papel punteado

>>> CALENTANDO MOTORES

[pic] Observen las figuras dibujadas en papel punteado.

Se quiere adornar con hilo dorado el contorno de las figuras.

Contesten en su cuaderno.

• ¿En qué figura se usará más hilo?

• ¿En qué figura se usará menos hilo?

• ¿Qué figura tiene más lados?[pic]Comenten sus respuestas.

(De apoyo)

[pic]Se recomienda ver el video de apoyo “Figuras en papel punteado”. [El programa presenta a un grupo de niños formando figuras en papel punteado y comentando las características que tienen]

>>>RETO 1

[pic] El dibujo muestra la vista frontal de la casa de Roberto. [pic]

• ¿Cuánto mide lo alto de la puerta?

• ¿Cuánto mide el ancho de lapuerta?

• ¿A qué distancia de la puerta queda la ventana?

[pic] Comparen sus respuestas y comenten cómo las obtuvieron.

LO QUE DESCUBRIMOS (Entra logo de cierre)

>>>RETO 2

. Mide los contornos y contesta las preguntas.

• ¿Cuántos centímetros mide el contorno verde?

• ¿De qué color es el contorno que mide 20 cm?

• ¿Qué contornos miden lo mismo?

•¿Cuántos centímetros mide el contorno de la “cruz”?

• ¿Cuántos centímetros es mayor el contorno de la “cruz” que el de la figura azul?

[pic] Comparen sus respuestas y comenten cómo las obtuvieron.

LO QUE DESCUBRIMOS 2 (Entra logo de cierre)

LO QUE DESCUBRIMOS 3 (Entra logo de cierre)

>>> FORTALECEMOS LO APRENDIDO (Entra logo de cierre)

1. Resuelve los problemas y escribe entu cuaderno el resultado y las operaciones que realices en cada uno de ellos.

• ¿Cuánto mide de perímetro la base de la gran pirámide de Keops, si casi es cuadrada y cada uno de sus lados mide aproximadamente 230 m?

• ¿Cuántos metros de malla ciclónica se requieren para cercar el terreno que mide 16 m de frente por 32 metros de ancho?

• ¿Cuántos postes se tienen que comprarpara sostener la malla si se colocarán a 4 metros uno de otro sobre el contorno del terreno?

• El perímetro del triángulo amarillo es de 12 cm y tiene dos lados iguales. ¿Cuánto mide cada uno de los lados iguales?

2. Mide las figuras y copia en tu cuaderno las que tengan igual perímetro.

• Colorea de rojo los triángulos que tengan igual perímetro.

• Colorea de azul loscuadriláteros que tengan igual perímetro.

[pic]Se recomienda ver el video “Perímetro de triángulos y cuadriláteros”. (El programa muestra cómo alumnas y alumno de tercer grado obtienen el perímetro de polígonos de 3 o 4 lados y en qué casos utilizan la multiplicación para abreviar procedimientos).

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3 cm

4 cm

4 cm

7 cm

[pic]

Para obtener el perímetro defiguras que tiene lados iguales puede usarse tanto una multiplicación como una adición.

Para diseño:
Presentar una Foto o ilustración de dos alumnos uno de espaldas al otro y con una flecha con doble punta señalando la diferencia entre sus estatura.

Fig. A

Fig. B

[pic]

Fig. D

Fig. C

Fig. B

Fig. A

[pic]

[pic]

5 cm

-

Para diseño:
Presentar una Foto oilustración de tres alumnos acostados sobre el piso uno a continuación del otro con una flecha con doble punta señalando la distancia que cubren entre los tres.

-

+

Para diseño:
Presentar una Foto o ilustración de dos alumnos acostados sobre el piso, uno a continuación del otro con una flecha con doble punta señalando la distancia que cubren entre ambos.

7 cm

Fig. C

3 cm

Para diseño:Ilustración de un terreno
donde se señalen las
medidas que se indican.

Nota para el diseñador.
Debe haber:
2 triángulos con lados de 3cm, 4cm y 5 cm (verde y lila).
Presentarlos separados y en diferentes posiciones.
2 cuadrados de 3cm por lado (rojo y azul). Presentarlos separados y en diferentes posiciones.
1 cuadrado de 2cm por lado (verde).
1 triángulo equilátero de 4cm por...