Cambios y permanencia

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ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Social. Historia.

CONTENIDO: La ubicación en el calendario de celebraciones referidas a la vida del niño.

ASPECTOS DEL CONTENIDO:Cambio y permanencia.

ANTECEDENTE: La duración del tiempo en el ámbito personal.

PROYECCIONES: El transcurrir del tiempo en la comunidad local desde la institución escolar.OBJETIVO ESPECÍFICO: Promover avances en la construcción del concepto de tiempo histórico.

GESTIÓN DE CLASE:

INICIO:
- Se solicita a los alumnos en clase anterior, traer fotos de distintosmomentos de su vida.
- Se trabajará en gran grupo.

DESARROLLO:
-Dará comienzo la actividad indagando lo que vamos a festejar el viernes próximo.
- Se expondrá material traído por los niños,solicitado anteriormente.
- ¿Qué vemos en la foto?
- ¿Qué observamos en la segunda foto?
- ¿Qué cambios observamos?
- ¿Qué permanece igual?
- Se observarán fotos con las cuales se ordenarántemporalmente.
-Posteriormente se ubicarán en línea del tiempo.

CIERRE:
- Se hará entrega de material para pegar en el cuaderno.

FUNDAMENTACIÓN DISCIPLINAR:

El tiempo histórico es unaconstrucción colectiva que representa los intereses de los grupos que conforman la sociedad. Dando cuenta de la historicidad se reconocen los cambios y permanencias
Cuando nos referimos a cambio y permanencia,aludimos a que los procesos sociales son dinámicos y complejos, y se diferencian en cada sociedad y cultura configurando el tiempo social presente.
Otro de los pilares fundamentales de la Historiay que no puede separarse del tiempo histórico, es el sujeto social. Entendemos por tal, al ser humano que se construye a partir de la concientización del entramado social del que forma parte, sulugar en él, los condicionamientos que eso supone y su rol en esa construcción social y cultural.
No podemos dejar de lado el espacio geográfico, que es una construcción social en la que intervienen...
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