Cambios Y Transformacion De La Educacion
Páginas: 8 (1824 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2012
EL DOCENTE QUE TENEMOS Y EL DOCENTE QUE QUEREMOS
PARTICIPANTE: REINA LUNA
JUNIO 2011
INTRODUCCION
El actual paradigma Educativo venezolano, sienta sus bases en el modelo constructivista el cual permite la integración de los aprendizajes con la finalidad de promover la construcción de los conocimientos partiendo cada uno del contexto y la necesidad delindividuo, teniendo como eje central al Docente el cual debe responder a las políticas educativas del Estado Venezolano.
Si retrocedemos en el devenir social y político del estado venezolano tomando como referente la formación del educador podemos que siempre se ha hecho énfasis en las exigencias que hacen cumplir el desempeño docente enfocado en el deber ser, lo cual debería ser lo que aspiramospara lograr el desarrollo integral del país, sin embargo esta realidad en la educación venezolana se manifiesta mediante los frutos que vamos obteniendo en las aulas de clases y nos lleva a la conclusión de que no basta con que se posean los conocimientos, debemos saber impartirlos, y no basta con impartirlos hay que ir a lo concreto debemos orientar mediante el uso de herramientas que permitanconstruir los aprendizajes partiendo de la realidad de cada individuo, en el cual el conocimiento previo juega un rol fundamental. Esto solo puede ser posibles desde la universidad los responsables de formar y orientar adquirimos un compromiso social con la patria en el cual optemos por utilizar las formas de aprendizaje establecidas en nuestra LOE con el firme propósito de responder a lasnecesidades reales de nuestra sociedad.
La Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, en su capítulo VI Artículo 104 nos indica lo siguiente “LA EDUCACION ESTARA A CARGO DE PERSONAS DE RECONOCIDAD MORALIDAD Y DE COMPROBADA IDONEIDAD ACADEMICA”, condiciones necesarias para ejercer el papel protagónico en la guía de los destinos que regirán el país y que se responsabilizaran de sudesarrollo. Esto es simplemente el papel del Maestro.
Por lo cual la Planificación debe ser el eje central de la educación bolivariana la cual permitirá orientar las políticas educativas según la necesidad y la realidad del país, con el firme propósito de lograr la transformación mediante la formación de un individuo integral, solo esto es posible si la formación universitaria va de la mano con larealidad de las escuelas, que desde ese espacio se promueva el compromiso de la persona que eligió luchar para lograr la transformación de la nación el Maestro, el cual desee sus inicios debe poseer un perfil que permita el logro de sus objetivos propuestos los mismos deben estar orientados en todo momento a cumplir las políticas educativos para esto se requiere un ser comprometido en todos losaspectos con la sociedad.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Durante un tiempo la educación fue vista por muchas personas como la forma más fácil de obtener un ingreso sin importar la calidad de la misma, el estudiante paso a ser un medio que garantizaba su sueldo, no el ser humano a quien se debe enseñar,orientar, apoyar y formar, ante esto debemos hacernos algunas preguntas ¿Qué estamos haciendo?, ¿cómo lo estamos haciendo?, y ¿para qué lo estamos haciendo?, esta preguntas deben servir de reflexión a todo docente o a todo aquel que escoja como carrera esta profesión, debemos recordar que lo más lindo que hay en la vida es enseñar, orientar y formar, y esto solo lo hace un verdadero maestro. Sianalizamos la calidad de los egresados de las instituciones educativas bien sea en el sub-sistema de Educación Universitaria o en el sub-sistema de Educación Básica, podemos notar que muy a pesar de cada dia egresan de nuestras instituciones personas con mucha preparación aún falta mucho para por decir que estamos egresando el ciudadano que queremos. Es preocupante que un gran número de los...
PARTICIPANTE: REINA LUNA
JUNIO 2011
INTRODUCCION
El actual paradigma Educativo venezolano, sienta sus bases en el modelo constructivista el cual permite la integración de los aprendizajes con la finalidad de promover la construcción de los conocimientos partiendo cada uno del contexto y la necesidad delindividuo, teniendo como eje central al Docente el cual debe responder a las políticas educativas del Estado Venezolano.
Si retrocedemos en el devenir social y político del estado venezolano tomando como referente la formación del educador podemos que siempre se ha hecho énfasis en las exigencias que hacen cumplir el desempeño docente enfocado en el deber ser, lo cual debería ser lo que aspiramospara lograr el desarrollo integral del país, sin embargo esta realidad en la educación venezolana se manifiesta mediante los frutos que vamos obteniendo en las aulas de clases y nos lleva a la conclusión de que no basta con que se posean los conocimientos, debemos saber impartirlos, y no basta con impartirlos hay que ir a lo concreto debemos orientar mediante el uso de herramientas que permitanconstruir los aprendizajes partiendo de la realidad de cada individuo, en el cual el conocimiento previo juega un rol fundamental. Esto solo puede ser posibles desde la universidad los responsables de formar y orientar adquirimos un compromiso social con la patria en el cual optemos por utilizar las formas de aprendizaje establecidas en nuestra LOE con el firme propósito de responder a lasnecesidades reales de nuestra sociedad.
La Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, en su capítulo VI Artículo 104 nos indica lo siguiente “LA EDUCACION ESTARA A CARGO DE PERSONAS DE RECONOCIDAD MORALIDAD Y DE COMPROBADA IDONEIDAD ACADEMICA”, condiciones necesarias para ejercer el papel protagónico en la guía de los destinos que regirán el país y que se responsabilizaran de sudesarrollo. Esto es simplemente el papel del Maestro.
Por lo cual la Planificación debe ser el eje central de la educación bolivariana la cual permitirá orientar las políticas educativas según la necesidad y la realidad del país, con el firme propósito de lograr la transformación mediante la formación de un individuo integral, solo esto es posible si la formación universitaria va de la mano con larealidad de las escuelas, que desde ese espacio se promueva el compromiso de la persona que eligió luchar para lograr la transformación de la nación el Maestro, el cual desee sus inicios debe poseer un perfil que permita el logro de sus objetivos propuestos los mismos deben estar orientados en todo momento a cumplir las políticas educativos para esto se requiere un ser comprometido en todos losaspectos con la sociedad.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Durante un tiempo la educación fue vista por muchas personas como la forma más fácil de obtener un ingreso sin importar la calidad de la misma, el estudiante paso a ser un medio que garantizaba su sueldo, no el ser humano a quien se debe enseñar,orientar, apoyar y formar, ante esto debemos hacernos algunas preguntas ¿Qué estamos haciendo?, ¿cómo lo estamos haciendo?, y ¿para qué lo estamos haciendo?, esta preguntas deben servir de reflexión a todo docente o a todo aquel que escoja como carrera esta profesión, debemos recordar que lo más lindo que hay en la vida es enseñar, orientar y formar, y esto solo lo hace un verdadero maestro. Sianalizamos la calidad de los egresados de las instituciones educativas bien sea en el sub-sistema de Educación Universitaria o en el sub-sistema de Educación Básica, podemos notar que muy a pesar de cada dia egresan de nuestras instituciones personas con mucha preparación aún falta mucho para por decir que estamos egresando el ciudadano que queremos. Es preocupante que un gran número de los...
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