Campos Formativos

IV.-PROPÓSITO: Identificar, atender y dar seguimiento a los distintos procesos del desarrollo y aprendizaje infantil que se muestran en las diversas actividades y experiencias donde participan los alumnos.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales ysociales. La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados, en los cuales las niñas y los niños logran un dominio gradual como parte de su desarrollo personal y social.

* Identidad personal y autonomía

* Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros.

* Hablasobre sus sentimientos.

* Habla libremente sobre cómo es él o ella, de su casa y comunidad (qué le gusta y qué le disgusta, qué hace, cómo se siente en su casa y en la escuela).

* Apoya y da sugerencias a otros.

* Muestra curiosidad e interés por aprender y los expresa explorando y preguntando.

* Expresa satisfacción al darse cuenta de sus logros cuando realiza unaactividad.

* Reconoce cuándo es necesario un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.

* Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.

* Expresa cómo se siente y controlagradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás.

* Evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas.

* Cuida de su persona y se respeta a sí mismo

* Apoya a quien percibe que lo necesita

* Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

* Toma en cuenta alos demás (por ejemplo, al esperar su turno para intervenir, al realizar un trabajo colectivo, al compartir materiales).

* Utiliza el lenguaje para hacerse entender, expresar sus sentimientos, negociar, argumentar.

* Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas.

* Acepta y propone normas para la convivencia, el trabajo y el juego.

* Adquieregradualmente mayor autonomía.

* Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela.

* Se involucra activamente en actividades colectivas.

* Es persistente en las actividades en las que toma parte.

* Controla gradualmente sus impulsos y la necesidad de gratificación inmediata (por ejemplo, cuando quiere tomar un juguete, un libro u otro material que alguien está utilizando).* Acepta asumir y compartir responsabilidades.

* Se compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo o que él mismo propone.

* Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo.

* Aprende progresivamente a reconocer diversas situaciones de riesgo y formas adecuadas de prevenirlas y evitarlas.

* Enfrenta desafíos y buscaestrategias para superarlos (por ejemplo, qué y cómo hacer para construir un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas).

* Relaciones interpersonales

* Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir.

* Acepta desempeñar distintos roles,independientemente de su sexo (en el juego, en las actividades escolares y en casa).

* Aprende que tanto las niñas como los niños pueden realizar todo tipo de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida (construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento).

* Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que...