Canaima

República Bolivariana de Venezuela Ministra del Poder Popular para la Educación (MPPE) Jennifer Gil Laya Ministro del Poder Popular para la Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias (MPPCTII ) Ricardo Menéndez Viceministro de Programas de Desarrollo Académico Pedro V. Rodríguez Viceministro de Desarrollo para la Integración de la Educación Bolivariana Edgar León Vásquez Viceministra deArticulación de la Educación Bolivariana Yris Sánchez Coordinadores Generales del Proyecto Canaima Educativo Yris Sánchez y Carlos Figueira Comisión de Contenidos del Proyecto Canaima Educativo Maigualida Pinto Comisión de Formación del Proyecto Canaima Educativo Francy González y Gipsy Silva Comisión de Logística del Proyecto Canaima Educativo Juan Carlos González, Carmen Rodríguez y FranciscoValero Comisión de Comunicación y Medios del Proyecto Canaima Educativo Zenaida Hernández y Fanny Febles Revisión Pedagógica Yris Sánchez, Maigualida Pinto, Elizabeth Bracho, Angélica Guaramato, Aleida Rodríguez y Javier Arévalo. Revisión Técnica Francy González, Johanna Montaño, Berta Martínez, Francis Martínez y Emily Noguera Diseño Gráfico y Digramación Fundación Colombeia (MPPE)

1INDICE A MANERA DE PRESENTACIÓN....................................................................................................................................................3 FUNDAMENTACIÓN LEGAL DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO……………………........................………………………..4 I ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS…………………………………………………………………........................………………...….6 Principios del Ser Humano desde unenfoque humanista social……………………………………...........................……………..….6 LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE………………………………………………………………….........................……………...7 La Escuela……………………………………………………………………………………………………...…........................…………...9 Maestro(a)………….……………………………………………………………………………………………………....…......……...……10 Aportes Psicológicos para una Educación y una PedagogíaLiberadora………………………………………............………………10 Principios de Aprendizaje……………………………………………………………………………….........................……………...…..11 II ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA EL LOGRO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA.....................................................................................................................................................................13 LasIntencionalidades Curriculares: Potencialidades Instrumentales Básicas……………………........................…………………..17 Aprender a Crear………..………………………………………………………………………………........................…………………...17 Aprender a Reflexionar..............……………………………………………………………………………...........................……………22 Aprender a Participar Protagónicamente y a Convivir………………………………………………….……..........................…………26Aprender a Valorar.....…………………………………………………………………………………………….........................…………27 Intencionalidades Epistémicas: Potencialidades Específicas………………………………………………….............................…….29 Ejes Integradores: Potencialidades Fundamentales…………………………………………………………..........................………...30 III LAS TIC EN LA GESTIÓN ESCOLAR COMUNITARIA…………………………………………………....…………..…………..….34 Fasesdel Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)……………………………………………………..........……….………...37 Fase I: Diagnóstico Integral Participativo.....................................................................................…………...................…………...37 Fase II: Determinación y Jerarquización de la Situación, Problemas oNecesidades………………………………………………………………………....…………....…………....…………......……………...39 Fase III: Plan de Acción…………………………………………………..........…………………………………………….………………40 Fase IV: Ejecución, Evaluación, Sistematización y Divulgación……………………..........………………………………..…………...41 PROYECTO DE APRENDIZAJE……………..…………………………………………..........……………………………………………41 Fases del Proyecto de Aprendizaje………………………..…………………………………..........………………………………………41 EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE...