Capacidad creadora

El desarrollo de la capacidad creadora del niño de preescolar y la plástica.

Las ideas que se comparten a continuación, son producto del taller impartido en el marco de las actividades delCongreso Nacional de Educación Preescolar realizado en Morelia Michoacán 2010 por la Dra. Mariana Spravkin, al que asistimos docente de la Escuela Normal de Capulhuac, con el propósito de atender la metasplanteadas en el ProFEN, que señalan la asistencia a congresos para el fortalecimiento de las actividades generadas en las academias de grado y en las asignaturas, y esta actividad se enmarca en elfortalecimiento de la asignatura de Expresión y apreciación artísticas.
La sesión de trabajo inició a partir del tema de la expresión plástica, definiéndola como un lenguaje que el hombre ha utilizadodesde épocas remotas para transferir significados y vivencias de un ser humano a otro, señaló el término “expresar” como el ejercicio de “transferir significados, contenidos y modalidades de vivenciade un individuo a otro”, en educación plástica manifestó, que cuando se habla de expresión se alude no simplemente a la liberación emocional, sino que este acto adquiere sentido cuando es construidopor:
- Una intensión (deseo de expresar).
- Una selección de significados (qué expresar).
- Una selección de medios (con qué expresar).
- Un determinado uso de los medios (cómo expresar).Utilizando los elementos del lenguaje visual, que enumeró de la siguiente manera, en el plano bidimensional y tridimensional:
* Bidimensional
Tridimensional
Color
* Forma
*
Línea* Espacio
* Textura
Dichos elementos, en un ejercicio de apreciación fueron identificados por integrantes del grupo que asistió al taller, junto con las diferencias entre los dos planos. Enesta dinámica trabajó el tema del autorretrato y su representación real e imaginaria, es decir un autorretrato realista y no realista, todo a través de preguntas como: ¿esto es un rostro?, ¿podemos...