Características superestructurales del méxico actual.

Comente sobre las características superestructurales del México actual. (Ciencia, arte, ideología, educación, religión, política).
Al menos un comentario por cada una. (Tema estudiado en la Unidad II)

* CIENCIA
En el inicio del siglo XXI, la sociedad de hoy se encuentra en una nueva etapa cono consecución del desarrollo industrial del siglo pasado, las exigencias que demandaeste nuevo orden mundial, donde el conocimiento y la información son el motor de los avances científicos y tecnológicos, requiere de una base fundamental para la adopción global de dicho orden .

El presente artículo explica el desarrollo de la ciencia a partir de una visión postmoderna interdisciplinaria en el contexto actual de la sociedad del conocimiento y el papel de la ciencia y tecnologíadentro de este paradigma en el presente siglo.

La ciencia como institución, surgió a partir de la revolución científica- técnica como consecuencia de una nueva forma de producir.

La ciencia como tal, se inició como una actividad individual y elitesca, pasando en el transcurso de su desarrollo, a ser el mecanismo mediante el cual las sociedades se prepararon para la producción en masas.* ARTE.
El modo actual "de darse" el arte debe entenderse como una explosión o expansión de prácticas estéticas que han roto las fronteras que la modernidad instituyó en las disciplinas artísticas. Para el caso de México, el autor del presente texto plantea cuatro vertientes o posiciones, con las que realiza un análisis “taxonómico” del campo artístico actual y de algunos de sus principalesprotagonistas.

Para ofrecer un panorama del arte actual en México, lo primero es aclarar nuestra postura sobre la tesis que señala un cambio cultural que distingue entre la modernidad y otro estadio cultural que presuntamente comienza en Europa y en Estados Unidos a finales de los años cincuenta del siglo XX: la posmodernidad. Opiniones en contrario señalan que no hay tal cosa como la llamadaposmodernidad sino, como en otras épocas de la humanidad, lo que realmente existe es una modernidad tardía que es secuela de una modernidad temprana y otra plena.
Algunos pensadores, como Bolívar Echeverría y Samuel Arriarán, sostienen, en sentido contrario, que siempre hemos sido posmodernos, pues durante nuestras vivencias culturales como colonia de un país europeo estuvimos inmersos en unambiente cultural y artístico ecléctico que recibió, en desorden, los estilos artísticos europeos y, para colmo, en ciertos lugares y momentos se mezclaron con prácticas artísticas locales para dar lugar a hibridaciones originalísimas.

* IDEOLOGIA.
Al mencionar la educación en México, se intenta dar a entender que la educación va en función de la realidad mexicana o por lo menos así “debería ser”.Se pretende dar un punto de vista acerca de la ideología que impera actualmente en la educación mexicana, sin mas pretensión que el de plasmar una visión a partir de distintos conceptos implícitos y explícitos en el tema de la educación. El punto de partida es definirlos, enlazarlos y explorar de que manera se afectan unos a otros, pudiendo dar como resultado una ideología que como lo expresaEngels:”la ideología es más que un proceso realizado conscientemente por el así llamado pensador, en efecto, pero con una conciencia falsa.

El gobierno,   la escuela, la tendencia educativa y finalmente, el que se supone es el objetivó de todos los anteriores, el individuo.
¿Qué influencia tiene el gobierno en la ideología de la educación mexicana?
La formación que se brinda desde la primarianos presenta “superhéroes” nacionales, que los alumnos deben aprender, creando una ideología nacionalista, pragmática y relativamente escasa de visión crítica, lo que probablemente ha ocasionado que la escuela se convierta en un “aparato” ideológico de estado, es decir, que el gobierno manipule lo que se enseña, dando como resultado, individuos pasivos y fáciles de engañar, lo cual es muy...