República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Fundación Misión Sucre
Aldea Rafael González Udis 1 y 2Programa Nacional Formación de Educadores
Valle de la Pascua – Municipio Leonardo Infante
Estado Guarico

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Profesor Asesor:Participante:

Licdo. Jesús Armando Leal Yosmely Machado- 10.984.814

Enero, 2011

ÍNDICE.

Introducción………………………………………………………… 03

1.- El DesarrolloEndógeno...………………………………………. 04

2.- Programas de Cada Nivel …...…………..…………………….. 05

3.- Centro Ambiental Francisco Tamayo…………………………. 08

3.- Unidades Móviles Integrales de Educación Bolivariana...…….. 094.- Laboratorios de Desarrollo Endógeno…………………………. 12

5.- Interrelación: Liceo, Familia, Sociedad, Espacios……………... 13

6.- Articulación con las Misiones…………………………………… 13Conclusión…………………………………………………….…….. 15

Bibliografía…………………………………………………………. 16

INTRODUCCIÓN.

El presente trabajo resaltará algunos aspectos importantes como: La dependencia latinoamericana, la escolástica Europea ylatinoamericana y sus influencias, además, de representantes latinos, como: Garcilaso de la vega, Sor Juana Inés de la Cruz, entre otros
Desde el inicio la dependencia comenzó históricamente bajo laforma colonial. En sentido amplio, todo el territorio americano al sur de Estados Unidos. Comprende Latinoamérica que fueron los países colonias de España, Portugal y Francia. Dado que los idiomasde estos países provienen del latín
Posteriormente la escolástica en América no fue una mera copia de las ideas provenientes de Europa. Y tal vez en esto sea necesario discrepar con algunosinvestigadores de la historia de la filosofía de esta región, que sostienen no encontrar nada original o auténtico en nuestros pensadores de aquella época.
En consecuencia la filosofía... [continua]

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