carta a un joven profesor

 "Carta a un joven profesor" de Philippe Meirieu


La profesión docente está desvalorizada, afirma Philippe Meirieu por medio de una encuesta a profesores de educación primaria con menos de cinco años de antigüedad. Entre los ideales de su profesión y la realidad social, política y cultural, los profesores/docentes, aceptan la mediocridad inevitable de lo cotidiano, según palabras del autor,pero, nos alerta: “… no significa condenarse sin remedio a la rutina y a la insignificancia. Ni, sobre todo, abandonar la esperanza de que pueda ocurrir ‘algo’ importante, un día, en la clase.”[1]
Más allá de los problemas institucionales, administrativos, familiares un deseo atraviesa esas preocupaciones para adentrarse en la quietud y a la vez inquietud de la enseñanza. Esto, Meirieu, nos lospone en evidencia en una frase que me interesa destacar, ya que a partir de una metáfora, compara la vocación docente: “…un violín excelente sin el talento de un violinista y la atención del público no es nada más que un bonito objeto decorativo. Exactamente igual que una lista de competencias que no cuentan con un proyecto que la apoye.”[2]
En el primer capitulo del libro, su titulo ya nos dejaun mensaje… ¿Por qué elegir entre el amor de los alumnos y el amor al saber? Meirieu nos dice que la docencia es una profesión centrada en el saber, porque las claves de su transmisión, se encuentran en ese espacio en el que late ni más ni menos que la enseñanza. Y nos deja una frase para reflexionar:
“Enseñar es organizar la confrontación con el saber y proporcionar las ayudas para hacerlopropio.”[3]
En base a esto, deriva otra cuestión: cada saber es importante, depende el momento en el que cada individuo se encuentra, por lo que es importante que el aprendizaje se acompañe y respalde. Además, que un estudiante aprenda con facilidad, no quiere decir que tenga que asimilar todo naturalmente. Con un claro ejemplo, Meirieu, refleja la importancia de la enseñanza: “El pequeño salvaje” unapelícula de François Truffaut, en donde se muestra a Itard un educador que intenta instruir a Victor de l´Aveyron, y nos dice:“ningún ‘pequeño salvaje’ a quien se haya privado durante mucho tiempo de la presencia humana ha llegado a convertirse en adulto”[4]. El aprendizaje y la enseñanza es un vinculo que se construye con el esfuerzo y la dedicación reciproca. Una profesión centrada en el saber,en la enseñanza, en el amor de los estudiantes, porque: “No importa donde enseñéis y cuál sea vuestro público, siempre enseñáis algo a alguien. No hay ningún profesor que no enseñe nada. No hay ningún profesor que no enseñe a alguien. Todo profesor trabaja con esta difícil asociación entre objetos de saber e individuos que deben asimilarlos”[5]

Continua el recorrido de su libro en el capitulo2, el cual nos presenta con el siguiente titulo: “Enseñamos para que los demás vivan la alegría de nuestros propios conocimientos”, y nos dice: “El 66% de docentes de institutos y colegios reconoce que su elección profesional ha venido dictada desde muy pronto por el encuentro con uno de sus docentes a lo largo de su escolarización”[6]. La enseñanza, un medio para retribuir a aquel maestro que nospermitió descubrir el mundo y que su influencia nos ha ayudado a construirnos. Y esto nos alienta, según Meirieu a intentar que se produzca el acto pedagógico.
Seguidamente, nos plantea otra cuestión: el espacio en donde se produce la transmisión, lo que conecta la disparidad de nuestro ideal, con el de la vida cotidiana. Nos plantea, como ya lo ha hecho en otro momento, la realidad que comoprofesor él también ha vivido, para que no caigamos y tratemos de sentirnos siempre esperanzados. De esta manera nos muestra la existencia de los posibles acosos administrativos absurdos que obstruyen el proyecto de enseñanza del docente: “Acabamos explotando. Y, en los momentos de cólera, acabamos preguntándonos si los que se ocupan de la administración de nuestra institución no tienen como...