Casos

COLEGIO FISCAL “ATAHUALPA”

DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL








PROYECTO DE APOYO TUTORIAL






















Año Lectivo: 2012 - 2013




Amaguaña – Ecuador

PROYECTO DE TUTORÍAS


1. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del Plantel: Colegio Fiscal “Atahualpa”
2. Ubicación geográfica: Provincia: Pichincha
3. Cantón: Quito
4. Parroquia:Amaguaña
5. Dirección: Calle Iglesias e Ilvera s/n
6. Teléfono: 2878-049 Fax: 2878-049
7. E-mail:
8. Sostenimiento: Fiscal
9. Régimen: Sierra
10. Jornada: Matutina
11. Subsistema: Educación Técnica
12. Tipo: Comercio y Administración e Industrial
13. Modalidad: Educación básica, bachillerato
14. Especialización: Aplicaciones Informáticas
Mecánica Industrial
1.15Matrícula: Sección matutina:
1.16 Personal: Docente: Titular:
Contratado:
Administrativo:
Servicios:
Total:


Título del Proyecto: SISTEMA DE TUTORÍAS


2. ANTECEDENTES
La responsabilidad educacional del profesor es grande, dado que nosotros mantenemos contacto más prolongado con el estudiante en el colegio. El profesor de educación media desempeñaun papel decisivo en la formación del adolescente, pues éste llega a dicho nivel de enseñanza en una época difícil de su vida, en plena brecha generacional, en creciente desenvolvimiento intelectual y con toda la esperanza de fortalecer su espíritu crítico. La responsabilidad del profesor es grande más aún, si se considera que mantiene un contacto prolongado con el estudiante en el aula.El adolescente requiere de nuestra parte: comprensión, simpatía y justicia; por lo tanto, nuestro papel en esta época es decisivo para llevarlo a vencer sus desajustes, preocupaciones y hacerlo enfrentar al futuro con esperanza, optimismo y valor. De nosotros depende, casi siempre, el éxito o fracaso del estudiante. De poco sirven las instalaciones, los edificios, el material didáctico, lasmetodologías de vanguardia, las reformas educativas, etc. si no está por detrás de todo esto el espíritu del profesor para animar, dar vida y sentido a los que sin él sería materia muerta.


Las relaciones entre profesor y estudiante son de suma importancia en el proceso educativo. ¡Cuántos alumnos se pierden por no haber establecido estas relaciones de manera conveniente y cuántos han alcanzado laplenitud de sus posibilidades intelectuales, sociales y afectivas gracias a la ayuda prestada por el maestro, por las buenas relaciones establecidas entre ambos, mediante la comprensión, ayuda, tolerancia, empatía y orientación.


Generalmente expresamos preocupación de que nuestros esfuerzos en las aulas no dan los resultados esperados. Para aclarar esto es necesario hacernos variaspreguntas: ¿Somos concientes de las dificultades de los estudiantes? Si somos concientes de ello, ¿ayudamos a solucionarlas? ¿Motivamos adecuadamente nuestras clases dándolas un valor funcional real? ¿Nos preocupamos por saber cuáles son las aspiraciones de los estudiantes? ¿Hemos estimulado a los estudiantes infundiéndoles confianza y ganar su amistad y respeto? ¿Hemos intentado saber si la causa delfracaso escolar está en el estudiante, la familia, en sus compañeros, en el profesor? ¿Conocemos el entorno familiar de nuestros estudiantes? ¿Evocamos en algún momento el privilegio que representa ser profesor y trabajar con adolescentes llenos de vitalidad?

3. JUSTIFICACION
El desarrollo de la ciencia y la tecnología ha crecido de forma incontrolable, por lo que es importante formar sereshumanos competentes, es decir, conjugar lo cognitivo, procedimental y actitudinal en las etapas de su preparación. Esta nueva proyección de la educación permite que el estudiante enfrente nuevos retos creativamente y resuelva asertivamente los problemas en su vida.


El proceso de enseñanza aprendizaje requiere por tanto de nuevos métodos, técnicas, medios y fuentes de acceso a la...