Celulares y educación
Páginas: 36 (8954 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2011
EL TELÉFONO CELULAR COMO APOYO EDUCATIVO
Alejandro Miguel Rosas Mendoza
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México
Leticia del Rocío Pardo Mota
Secretaría de Educación de Veracruz
GRUPO DE TRABAJO: 7. CONVERGENCIA TECNOLÓGICA DE MEDIOS
RESUMEN:
El uso de los teléfonos celulares nos ha permitido mantener un contacto más cercano y permanentecon todas aquellas personas que por una u otra razón necesitan intercambiar información con nosotros. Sin embargo el uso del llamado “celular” por los estudiantes en las aulas de clase ha generado nuevos motivos de distracción. En este trabajo presentamos algunos avances que se han realizado al respecto de permitir el uso de este dispositivo electrónico dentro de las aulas bajo el enfoque deusarlo como herramienta para apoyar y estimular el aprendizaje. Uso que traspasa las fronteras de la escuela pues los estudiantes pueden consultar sus temas de estudio desde cualquier lugar en que se encuentren y no están restringidos a ver sus notas de clase en una libreta o en una computadora. Las aplicaciones que se detallan en el cuerpo del trabajo nos permiten suponer que el “celular” puede serampliamente explotado como coadyuvante de la educación.
PALABRAS CLAVE: Teléfono celular, enseñanza móvil, asesoría virtual.
ABSTRCT:
Since the mid 90’s cell phones have let us to keep in contact with all the people that need to interact with us in every moment and in any place. But the new question is: what happen when students use cell phone in the classroom? It seems to be that we have anew set of distractions for the students. In this paper we show some results of a project where we let students to use cell phones in classroom only if they use it as a tool. This new tool let students to be in a permanent tutorship because they can read or listen their class notes without use a notebook or a lap top. The following applications let us suppose that cell phones can be used as apowerful tool to motivate students.
KEY WORDS: Cell phone, mobil teaching, virtual tutorship.
Introducción
Desde la aparición de los teléfonos celulares (coloquialmente llamados celulares o móviles) nuestra vida dio un cambio radical, si bien los llamados teléfonos fijos eran ampliamente utilizados la rapidez con que nos podíamos comunicar era más lenta que en la actualidad. Necesariamentehabía que recurrir a una caseta telefónica o había que esperar hasta llegar a la oficina o a la casa para enterarse de las noticias. Estos teléfonos no representaban mayor complicación en el ámbito escolar, aunque las escuelas contaran con teléfono fijo no era usado el tener una extensión telefónica en el salón de clases, por lo que su uso se restringía a las áreas de la dirección y departamentosadministrativos de las escuelas.
La aparición del celular provocó entonces un ajuste al papel que desempeña el teléfono en las escuelas. Con la masificación que provoca el bajo costo de los equipos y dispositivos electrónicos utilizados en los celulares desde hace poco tiempo se ha empezado a observar nuevas problemáticas escolares.
Ahora los estudiantes pueden escuchar música, jugarvideojuegos, hacer y compartir video grabaciones, leer y responder mensajes de texto y hasta responder llamadas desde su banca dentro del salón de clases sin que el profesor pueda darse cuenta. A todas las distracciones que solían tener los alumnos se agrega este nuevo conjunto de estímulos que en poco o nada los ayudan a mejorar su desempeño académico.
Así que la pregunta natural es, ¿podemosutilizar los teléfonos celulares para motivar a los alumnos a que estudien?
Aprendizaje Móvil
Actualmente nos encontramos en una época de globalización como nunca antes habíamos experimentado, en la cual el manejo de la información y las comunicaciones es importante. Cada persona debe adaptarse al medio tecnológico cambiante, desde la casa, el automóvil, la oficina y ahora hasta en la calle. Las...
Alejandro Miguel Rosas Mendoza
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México
Leticia del Rocío Pardo Mota
Secretaría de Educación de Veracruz
GRUPO DE TRABAJO: 7. CONVERGENCIA TECNOLÓGICA DE MEDIOS
RESUMEN:
El uso de los teléfonos celulares nos ha permitido mantener un contacto más cercano y permanentecon todas aquellas personas que por una u otra razón necesitan intercambiar información con nosotros. Sin embargo el uso del llamado “celular” por los estudiantes en las aulas de clase ha generado nuevos motivos de distracción. En este trabajo presentamos algunos avances que se han realizado al respecto de permitir el uso de este dispositivo electrónico dentro de las aulas bajo el enfoque deusarlo como herramienta para apoyar y estimular el aprendizaje. Uso que traspasa las fronteras de la escuela pues los estudiantes pueden consultar sus temas de estudio desde cualquier lugar en que se encuentren y no están restringidos a ver sus notas de clase en una libreta o en una computadora. Las aplicaciones que se detallan en el cuerpo del trabajo nos permiten suponer que el “celular” puede serampliamente explotado como coadyuvante de la educación.
PALABRAS CLAVE: Teléfono celular, enseñanza móvil, asesoría virtual.
ABSTRCT:
Since the mid 90’s cell phones have let us to keep in contact with all the people that need to interact with us in every moment and in any place. But the new question is: what happen when students use cell phone in the classroom? It seems to be that we have anew set of distractions for the students. In this paper we show some results of a project where we let students to use cell phones in classroom only if they use it as a tool. This new tool let students to be in a permanent tutorship because they can read or listen their class notes without use a notebook or a lap top. The following applications let us suppose that cell phones can be used as apowerful tool to motivate students.
KEY WORDS: Cell phone, mobil teaching, virtual tutorship.
Introducción
Desde la aparición de los teléfonos celulares (coloquialmente llamados celulares o móviles) nuestra vida dio un cambio radical, si bien los llamados teléfonos fijos eran ampliamente utilizados la rapidez con que nos podíamos comunicar era más lenta que en la actualidad. Necesariamentehabía que recurrir a una caseta telefónica o había que esperar hasta llegar a la oficina o a la casa para enterarse de las noticias. Estos teléfonos no representaban mayor complicación en el ámbito escolar, aunque las escuelas contaran con teléfono fijo no era usado el tener una extensión telefónica en el salón de clases, por lo que su uso se restringía a las áreas de la dirección y departamentosadministrativos de las escuelas.
La aparición del celular provocó entonces un ajuste al papel que desempeña el teléfono en las escuelas. Con la masificación que provoca el bajo costo de los equipos y dispositivos electrónicos utilizados en los celulares desde hace poco tiempo se ha empezado a observar nuevas problemáticas escolares.
Ahora los estudiantes pueden escuchar música, jugarvideojuegos, hacer y compartir video grabaciones, leer y responder mensajes de texto y hasta responder llamadas desde su banca dentro del salón de clases sin que el profesor pueda darse cuenta. A todas las distracciones que solían tener los alumnos se agrega este nuevo conjunto de estímulos que en poco o nada los ayudan a mejorar su desempeño académico.
Así que la pregunta natural es, ¿podemosutilizar los teléfonos celulares para motivar a los alumnos a que estudien?
Aprendizaje Móvil
Actualmente nos encontramos en una época de globalización como nunca antes habíamos experimentado, en la cual el manejo de la información y las comunicaciones es importante. Cada persona debe adaptarse al medio tecnológico cambiante, desde la casa, el automóvil, la oficina y ahora hasta en la calle. Las...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.