cerebro y lenguaje

CEREBRO Y LENGUAJE
En el texto “cerebro y lenguaje”, los hermanos Damasio exponen como tesis la pregunta de cómo el cerebro procesa el lenguaje.   Comienzan explicando como el cerebro combina las palabras para armar las frases, como se presentan los procesos conceptuales y los procesos del lenguaje en los niños   todo esto lo abordan desde el punto de vista de los neurólogos, luego, exponencómo creen ellos que el cerebro procesa el lenguaje, basándose en sus investigaciones y citando a varios colegas. 
Para explicar el proceso del lenguaje en el cerebro, desde el punto de vista de los neurólogos, los autores explican   la compresión cognitiva y la economía cognitiva, la primera ayuda a categorizar el mundo ya reducir la complejidad de las palabras a una escala manejable, es decir queuna palabra como destornillador, ya nos da la idea de qué es y para qué sirve. La segunda, la economía cognitiva del lenguaje, es la facilidad que tenemos para juntar muchos conceptos bajo un mismo símbolo. Explican que los cerebros de los niños trabajan representando y evocando conceptos mucho antes de que logren pronunciar su primera palabra. Dicen que la maduración de los procesos del lenguajees autónoma de la maduración de los procesos conceptuales, ya que algunos niños no han desarrollado bien su sistema conceptual pero si han adquirido la gramática.
Los autores explican que para ellos el cerebro procesa el lenguaje por medio de tres grupos de estructuras que actúan entre sí. El primero es un conjunto de sistemas neurales localizado en los dos hemisferios, el cual representa todo loque la persona hace, percibe, piensa o siente mientras actúa en el mundo. El segundo es un conjunto menor que el primero, localizado en el hemisferio izquierdo, representa los fonemas, las representaciones fonémicas y las reglas sintácticas para combinar las palabras. Si el estímulo se da desde el interior del cerebro, se hacen las formas verbales y generan las frases que se pronuncian o seescriben.
Teniendo en cuenta la complementariedad entre estos enfoques, a la
hora de tratar la relación entre cerebro y lenguaje, nos parece
especialmente ineludible la conexión entre Psicolingüística y
Neurolingüística, conexión tan estrecha que nos va a hacer difícil,
incluso, establecer unos límites metodológicos entre ambas.
Podemos remontarnos al origen de los términos para establecer
unadiferenciación de base que nos sirva, al menos aproximadamente,
para perfilar perspectivas de estudio en esta relación lenguaje y
cerebro. Aunque ambos términos no representan, de forma análoga a
otros como Sociolingüística o Etnolingüística, la mera unión entre
Psicología/Neurología y lingüística2, podemos remitirnos al
significado léxico de sus lexemas primarios y recordar que la
Psicologíaes definida por el DRAE (2001: 1258) como la “ciencia que
estudia los procesos mentales en personas y animales” y la
Neurología (DRAE 2001: 1070) como el “estudio del sistema nervioso
y sus enfermedades”. De acuerdo con ello, podríamos encargar a la
Psicolingüística de aquellas tareas relacionadas con el cerebro en
cuanto portador de la mente, bajo la perspectiva tradicional delinteraccionismo psicológico alma-cuerpo, y a la Neurolingüística,
cometidos más fisiológicos o anatómicos en el sentido físico del
cerebro y sus conexiones neuronales.
Sin embargo, hay que tener en cuenta que no sólo el lenguaje
como procedimiento mental es objeto de la Psicolingüística, sino que
esta disciplina posee una trayectoria historiográfica que ha incluido
otros temas de los que difícilmentecederá terreno a la
Neurolingüística, quien también ha dado históricamente, desde las
consideraciones de A. R. Luria, enfoques más neuropsicológicos que
puramente anatómicos o fisiológicos. Las razones aducidas se
encuentran, en nuestra opinión, una vez más, en la historia de las
ciencias médicas que dan lugar a estas disciplinas lingüísticas: la
Psiquiatría, provocadora, más tardíamente,...