Ciclo Vital Individual

Períodos de la Vida del Ser Humano
Período Prenatal:
Fase ovular o germinal: concepción a 2° sem.
Fase embrionaria
: 2° semana a 8° sem.
Fase fetal
: 9° semana a 40 sem.
Nacimiento 40 semanas
Período Post-natal:
Recién nacido
Lactante menor
Lactante mayor
meses
Preescolar
Escolar
Adolescente
Adulto

:0
a 4 semanas
: 1 mes a 12 meses
: 12 meses a 24
: 2 años a 5 años
: 6 años a 9 años
: 10 años a19 años
: 20 años a 60 años

Factores que afectan el crecimiento
y desarrollo

1)Familia y medio social:
*Función de socialización.
*Función de individuación.
*Función de humanización.
2)Factores genéticos.
3)Factores hormonales.
4)Factores inmunológicos.
5)Factores tóxicos,
infecciosos.
6)Factores emocionales.
7)Nutrición y pobreza.

• ¿Cuál es la utilidad del conocimiento del
CVI, en laatención de salud y en el
diseño de programas?
• ¿Qué elementos relevantes del CVI
sirven de variables en la definición de
programas?
• ¿De qué manera repercuten en el
individuo el no logro de las tareas de
alguna de las etapas del CVI?

CVI: utilidad en la atención
de salud
• Anticipación a crisis.
• Establecimiento de necesidades
prevalentes
• Determinación de necesidades
de recursos.
• Identificaciónde riesgos
asociados al desarrollo

Factores que guían el
desarrollo de programas
• Edad y Factores de riesgo
• Crisis
• Redes de apoyo
• Expectativas

Ciclo vital individual
 Teoría evolutivas del individuo y de la familia
 CVI: Etapas sucesivas, que marcan logros en
crecimiento y desarrollo.
 El paso de una etapa a otra presenta
exigencias de cambio y adaptación.
 Piaget: Desarrollointelectual
 Freud: Desarrollo emocional/psicosexual
 Erickson: Desarrollo psicosocial

Ciclo de vida
individual
Camino de crecimiento

y desarrollo
modulada por la interacción familiar y
social.
La atención de salud de alguna manera se
relaciona con estas etapas para responder
a sus necesidades prevalentes.

Desarrollo Intelectual:
J.Piaget
• Carácter sucesivo de
los cambios del
comportamientointelectual.
• Interacción contínua
entre el niño y el
ambiente.

•Sensorio motora
•Preoperacional
•Operaciones concretas
•Operaciones formales

Desarrollo Emocional: S.Freud
Teoría psico-analítica de la personalidad.
(áreas de la personalidad)
Ello : área de los instintos o su representante mental.
Ego: área de la conciencia, mediador entre instintos
internos y medio externo. Centro receptor desentidos.Controla memoria y reflexión. Formación
mecanismos de defensa.
Super Ego: Juez sobre actos, pensamientos y sentimientos.

Etapas: oral, anal, fálica,de latencia,
genital

Desarrollo
Moral

Piaget:
Moralidad de la represión: 3 a 11
años
recompensa- castigo.
Moralidad de reprocidad o
cooperación
12 años en adelante. Después
desarrolla
concepto de justicia.
Kolberg:
Moralidadpreconvencional.
Egocentrismo.
3 etapas(0-2; 2-3; 3-7 años)Premiocastigo.

Desarrollo
Psicosocial:
E.Erikson
Junto a las etapas de desarrollo psicosexual de Freud están las etapas
psico-sociales de desarrollo del ego: nuevas orientaciones básicas con
respecto a sí mismo y su mundo social.
En cada fase es posible moverse desde un aspecto positivo hasta uno
negativo:
•Confianza / desconfianza
0 a 12 meseslactancia
•Autonomía / duda
12m a 3 años L. mayor
•Iniciativa / culpa
3 a 6 años
P.escolar
•Inventiva / inferioridad
6 a 12 años Escolar
•Identidad / confusión
12 a 20 años Adolescente
•Intimidad /aislamiento
20 a 40 años Adulto Joven
•Generatividad / adsorción de sí mismo
40 a 60 años Adulto Medio
•Integridad / desesperación
60 en adelante Adulto Mayor

•

De recién nacido al año
de edad
Desarrollofísico: al año triplica su peso, aumenta en un

50% su estatura y alcanza el 70% del crecimiento cerebral.
Grandes progresos en la motricidad gruesa: fuerza, tono
muscular y coordinación de movimientos, en dirección
cefalocaudal y de proximal a distal.
• Desarrollo cognitivo lingüístico: nacen con visión de
color, en 3 dimensiones y distinguen figuras a 20-30 cm. de
distancia; a los 6 m: visión...