Ciencia En Preescolar

Introducción 002
El laboratorio del tío Sócrates 003
¿Cómo se forman las nubes? 004
¿Cómo se forma la escarcha? 006
¿Cómo se forman las olas? 008
Submarino 010
¿Flota o se hunde? 012
Globos aerostáticos 014
La brújula 016
Cámara oscura 018
Reciclamiento de papel 020
¿Cuántos años tiene un árbol? 022
Referencias 024
Jurado de la categoría
Preescolar:
Libia Barajas Mariscal
Miembrode la SOMEDICYT, adscrita a la
DGDC-UNAM
Isaías Hernández Valencia
Jefe de Servicios Académicos del Museo de
la Luz-UNAM
Cuaderno de experimentos para Preescolar
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
Dirección de Comunicación Social
Av. Insurgentes Sur 1582, col. Crédito Constructor
México 03940, D.F.
© Derechos reservados
Diseño: Autoria / arte + comunicación
Ilustración: RodrigoPonce
Impresión: Impresora y encuadernadora Progreso
ISBN: 968-823-261-0
Impreso y hecho en México
Asesora pedagógica:
Cristina Villegas Torres
001/preescolar
Maestros, padres de familia:
Nuestro objetivo al presentar este cuaderno es ofrecer un instrumento a ustedes, educadores,
para guiar la gran curiosidad y la capacidad de explorar que tienen los niños de preescolar,
de una manerasistemática y divertida, teniendo como punto de partida una premisa: la
investigación también es una actividad lúdica, por tanto, atractiva; y la mejor etapa para interesar
a los niños en la búsqueda del conocimiento es, sin duda, la preescolar.
El cuaderno se compone de diez actividades, cada una de las cuales ha sido diseñada
en tres partes:
• Planteamiento metodológico
Sección dirigida,principalmente a los maestros, con la fi nalidad de que puedan
incluir las actividades en sus contenidos programáticos y comprende los aspectos:
proposición, objetivo, contenidos (conceptual, procedimental, actitudinal y valor transversal).
• Actividad
Debido a la corta edad de los alumnos y las difi cultades que podría haber en el manejo
de ciertos instrumentos, gran parte de ellas deberán serdesarrolladas por los educadores;
sin embargo, es importante hacer participar a los niños en todos los pasos. En
esta sección se incluyen los puntos: material, procedimiento, verifi cación (preguntas
que se sugiere plantear a los niños para que recuerden las acciones realizadas y refl
exionen sobre las posibles causas de los resultados) y explicación.
• Historia
Relata las aventuras que dosniñitos experimentan con su tío Sócrates, en el laboratorio
de éste. Su objetivo es ofrecer un apoyo para la motivación, así como servir de hilo
conductor a la serie de experimentos, por lo que se propone leerla a los estudiantes en
sus diferentes episodios.
Maestro, ¿quieres leer –y actuar, por cierto– esta sencilla historia con tus alumnos?
Ya sabemos que la ciencia es una cosa muy seria,pero uno puede divertirse y jugar
un poco con experimentos, demostraciones y observaciones entretenidas y, de paso,
aprender un poquito más acerca del mundo en que vivimos, porque la ciencia es parte de
nuestro mundo y puede ser algo muy divertido. Esperamos que este cuaderno sea de su
agrado y les permita disfrutar las aventuras que les proponemos mientras aprenden.
Amiguitos:
002/preescolarAquella no era una tarde cualquiera; llovía y, además, ocurría algo inusual:
Ramirín y Lulú habían logrado entrar, a escondidas, en el laboratorio del tío
Sócrates, a pesar de que éste siempre se encontraba cerrado. De pronto escucharon
toser al tío.
—¡Recórcholis!, el tío Sócrates –dijo Lulú. Pensé que no estaba aquí, ¡vámonos
antes de que nos descubra!
Pero mientras corrían... ¡Plum!¡Crash! ¡Plum! Ramirín tropezó con algo y varios
objetos se estrellaron en el piso. Cuando el tío escuchó el ruido, se levantó de su
mesa de trabajo y al verlos, exclamó:
—¡Aja ja já!, son ustedes, par de traviesos. Dejen de esconderse, que ya los vi.
Los niños, muy asustados, se acercaron a su tío, quien les dijo:
—Tendrán que darme una muy buena explicación sobre su presencia aquí.
Si algo...