Ciencia y pedagogia

CIENCIA Y PEDAGOGÍA

Llegar al conocimiento científico no es una tarea fácil, es un proceso de mucho trabajo y esfuerzo.
A través de la historia, han existido diferentes posiciones para llegaral conocimiento científico por diferentes pensadores, anteriormente Karl Popper en su posición positivista, donde todo se ve objetivamente, introduce la noción de verosimilitud, donde no se estállegando a una verdad sino sólo una aproximación a ella.
Para los investigadores la crítica al método experimental ha sido que este método se basa sólo en explicaciones superficiales, aproximaciones,ignorando o dejando atrás factores importantísimos de la conducta humana.
Por ejemplo en la educación, si un profesor ve a un niño con problemas de aprendizaje y el maestro lo cataloga solo por suapariencia, sin investigar realmente que factores están influyendo en que el niño tenga dicho problema.
Después encontramos la posición fenomenológica, la cual por ser un poco más reciente ve un poco másdelante de la positivista. En esta se ahonda un poco más sobre la relación que debe haber entre el sujeto y el objeto es decir, que el profesor debe tener una práctica profesional donde se interesepor descubrir cuáles son los factores que están interfiriendo en el aprendizaje o las conductas del niño, como lo dice Habermas la validez de las investigaciones tienen que hacerse analizando de formaracional los criterios en que se fundamentan los comportamientos de los sujetos.
Esta posición critica el procedimiento cualitativo, porque en este procedimiento se va más a las cualidades delsujeto, las informaciones que se recogen en este procedimiento se caracterizan por ser sensibles a lo concreto y reflejar la realidad social, pero no por ello el investigador deberá tener una absolutaconfianza.
Es importante la cientificidad de la investigaciones una de las más importantes en la educación es la triangulación de las fuentes, ya que el investigador no deberá conformarse con una...