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  • Publicado : 5 de septiembre de 2012
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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS |
A) IDENTIFICACIÓN |
Institución: | DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL |
Plantel: | CETis 128 | Profesor(es): | María de los Ángeles Ayala MoraOscar Javier Lozada Moreno |
Nombre: | Ing. Ignacio Bonillas Fraijo | N° de estrategia didáctica | 1 | de | 3 |
Disciplina/Módulo/ Submódulo: | FÍSICA II | Semestre: | V | Carrera: | Administración, Producción, Construcción,Electrónica, Informática | Periodo de aplicación: | Agosto 20 Septiem 21 2012 | Fecha: | Junio 27,28 y 29 del 2012 |
| | | | | | Duración en horas: | 24 /64Hrs. | | |
B) INTENCIONES FORMATIVAS |
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo:(1)¿Qué aprenderás? A aplicar los procedimientos para resolver problemas de temperatura, calor y leyes de los gases. Además comprenderás su concepto y aplicaciones. ¿Cómo lo lograrás? Aplicando en cada caso los modelos matemáticos correspondientes y diferenciando las características de los conceptos. Por medio de la identificación de situaciones de tu entorno en las que estén involucrados losconceptos definidos. Tanto en la dilatación lineal, superficial y volumétrica. En los casos que sea posible, la verificación con actividades experimentales.¿Para qué te servirá? Para comprender el comportamiento de los objetos cuando están sometidos a condiciones de calor y temperatura. Y para explicar los fenómenos naturales que suceden en el entorno, debido a factores de temperatura y presión queafectan el comportamiento de la materia. |
Tema integrador:(1) | Sociedad y Medio Ambiente | Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: | Todas |
| | Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: | Química, Biología, Ecología, CTSyV, Física II y Temas de Física. |
Contenidos fácticos: |
Temperatura calor y gases |
Conceptos fundamentales:Calor, temperatura, dilatación de sólidos, líquidos, gases, equilibrio térmico, presión, volumen. | Conceptos Subsidiarios: Propiedades, cantidad de calor y unidades, medición de calor y unidades, cambios de estado de la materia provocados por el calor, formas de dilatación térmica y formas |
Contenidos procedimentales: |
Realiza procesos de construcción del conocimiento con actividades queinducen el autocuestionamento, la reflexión y el análisis de fenómenos físicos aplicados a situaciones reales en donde intervenga el calor, los cuales pueden representarse en forma oral, escrita, gráfica o matemáticamente. |
Contenidos actitudinales: |
Desarrolla y manifiesta la responsabilidad, solidaridad, espíritu de cooperación en su desempeño académico y humano.Trabajo colaborativo,integración de equipos, trabajo individual, creatividad e ingenio, valorar y concientizar. |
Competencias genéricas y atributos:(1) |
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entreellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.6.3 reconoce los propios prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades conlos que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. |
Competencias disciplinares:(1) |
CE3 Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.CE4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos. |

C) ACTIVIDADES...
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