circular de bibliotecas escolares

Introducción:

En este trabajo desglosaremos la primera circular técnica de bibliotecas escolares de E.P.B.
para poder entender cuáles son los conceptos y los objetivos del bibliotecario y sus bibliotecas en esta nueva etapa donde la educación y la formación de alumnos han cambiado en estos tiempos.





























Las bibliotecas escolares en elmarco de la política educativa

La biblioteca escolar es un centro de aprendizajes donde docentes, alumnos y miembros de toda la comunidad buscan satisfacer necesidades de información y de encuentro con la literatura. Una herramienta fundamental de toda institución educativa.
El bibliotecario, además de su trabajo específico en la biblioteca, tiene a su cargo un trabajo institucional comomediador de lectura, como puente entre los libros de la biblioteca y los docentes, entre los libros y los niños; como colaborador en proyectos áulicos, acompañando a docentes que solicitan su asistencia; y como partícipe activo en el desarrollo de las grandes líneas de acción de la Dirección de Educación Primaria Básica.
En el escenario de la propuesta de revisión de las prácticas docentes se hanelaborado algunas consideraciones acerca de las intervenciones del bibliotecario escolar. Estas consideraciones tienen en cuenta las conclusiones a las que arribaron los bibliotecarios en los diferentes encuentros regionales y distritales durante 2004. En ese sentido, con esta primera circular, pensada para ser trabajada y discutida en el marco de cada institución, se propone continuar en 2005 unproceso de reflexión sobre la tarea del bibliotecario escolar. La Dirección de EPB considera prioritarios los siguientes propósitos.
• Revitalizar y optimizar el funcionamiento de la biblioteca escolar como centro indispensable para el desarrollo curricular y la animación cultural que proyecta su beneficio a alumnos, docentes y miembros de la comunidad en general.
• Jerarquizar el rol delbibliotecario escolar.
• Establecer lineamientos técnico-pedagógicos en relación con el rol del bibliotecario escolar.
Para lograr estos propósitos, ha promovido, mediante diferentes programas, la conformación en las escuelas de equipos interdisciplinarios integrados por todos los docentes involucrados en el proceso de alfabetización a lo largo de toda la escolaridad: personal directivo, docentes,maestros bibliotecarios, maestros recuperadores, maestros de áreas especiales.

Proyectos prioritarios de la Dirección de EPB

Alfabetización en 1er año
La tarea de alfabetización se orienta hacia la formación de usuarios autónomos de la lengua. Desde la concepción que sustenta este proyecto se sostiene que a leer y a escribir se aprende leyendo y escribiendo diversidad de textos, con diversidadde propósitos, en el marco de variadas propuestas en las que leer y escribir persigan propósitos semejantes a los que promueven las situaciones de lectura y escritura en la vida social.
Se aborda la alfabetización como un proceso de construcción de la lengua en el marco de las prácticas sociales que le dan sentido.
Enseñar a estudiar
Estudiar en la escuela significa apropiarse deconocimientos con la suficiente autonomía como para resignificarlos desde lo particular y disponer de dichos conocimientos cuando sean necesarios. Al hablar de enseñar a estudiar nos referimos a:
• Prácticas escolares que respeten las intenciones y sentidos que tienen como prácticas sociales.
• Trabajo áulico que se articule con otros ámbitos donde el conocimiento y los hábitos que conducen a suadquisición tienen sentido en sí mismos como finalidad misma de las prácticas de enseñanza y aprendizaje.
• La interpretación, producción y expresión de diversos discursos (textos de todo tipo, imágenes, cuadros, gráficos, etc.) como contenidos a ser enseñados.
• El estudio pensado en términos de resolución de problemas.

Sugerencias para el accionar desde la biblioteca

Algunos aportes que se...