Clase de conjunto

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“LA ESPERANZA”
PRIMERA SEMANA DE LA CALIDAD EDUCATIVA ESPERANCINA – 2011
CLASES DE CONJUNTO


ASIGNATURA:
ARITMÉTICA
PRESENTADO POR:
SALAZAR VELASQUEZ PIEROPAULO
GRADO DE ESTUDIOS Y NIVEL:
4to GRADO DE PRIMARIA
ASESOR:
JORGE LUIS CUEVA
CHUPACA – PERÚ
2011

DEDICATORIA
Este Trabajo lo dedico a todos mis amigos, profesores y de maneramuy especial a mis padres por apoyarme en todo momento.


INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo tiene la finalidad de hacer conocer todo acerca de una colección de objetos que puede definirseperfectamente por un conjunto:
Por el motivo presentamos este pequeño documento de análisis para que nos dé una idea clara de cómo los conjuntos influyen en el aprendizaje.
El alumno integranteÍNDICE
Dedicatoria
Presentación
Introducción
CAPITULO I
METODOLOGÍA DEL ESTUDIO pag.
1.1. Formulación del problema 51.2.1. Problema general 5
1.2.2. Problema especifico 5
1.2. Objetivos 5
1.3.3. Objetivo General 5
1.3.4. Objetivoespecifico 5
1.3. Técnicas e instrumento de estudio 5
1.4.5. Técnicas 5
1.4.6. Instrumento 5
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Basesconceptuales 6
2.2. Hipótesis 6
2.1.1. Hipótesis General 6
CAPITULO III
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
3.1. Clases de conjunto 7
ConclusionesBibliofilia
Anexos

CAPITULO I
METODOLOGÍA DEL ESTUDIO
1.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
1.2.1. PROBLEMA GENERAL
* ¿Cómo reconocer y determinar las clases de conjunto?1.2.2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS
* ¿Qué es un conjunto?
* ¿Qué clases de conjunto existen?
* ¿Cómo determinar los conjuntos por comprensión y extensión?
1.2. OBJETIVOS
1.3.3....
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