clase5 APRENDIZAJE TEMPRANO

APRENDIZAJE
PREASOCIATIVO : APEGO
HABITUACIÓN
Períodos críticos

OBJETIVOS


Definir y caracterizar la habituación como
un principio básico de adaptación.



Describir el aprendizaje temprano ydiferenciar sus métodos de investigación .



Explicar la improntación(apego) como una
forma de aprendizaje y distinguir sus tipos.



Relacionar el período crítico con
improntación y el aprendizajetemprano

la

HABITUACIÓN
Drecremento en la magnitud y duración de
las reacciones, en función de la repetición
monótoma de una situación o estímulo.
Ocurre también ante cambios pequeños en
laintensidad del estímulo o situación.

HABITUACIÓN
Muchas reacciones humanas, o su
desaparición funcional, están reguladas
por este principio(visión audición, vejez,
relaciones de pareja)
 Su eficacia podríaestar relacionada con
estructuras filogenéticas muy antiguas en
el S.N. en casi todos los seres vivos.


HABITUACIÓN Y SACIEDAD
Saciedad : Efecto de dejar de responder
ante alguna condición oestímulo por razón
de su exceso o abundancia.
Está relacionado con estados de privación
(hambre, sed,sexo,etc.) que cambia estados
bioquímicos o cogntivos (disfunción eréctil).
Implican también estadosinducidos para
reducir conductas indeseables.(toallas)

APRENDIZAJE TEMPRANO


TTipo especial de aprendizaje que tiene
lugar en la primera infancia, depende de
las experiencias tempranas, es lento ygradual , tiene efectos posteriores
duraderos y requiere de un período crítico

DIFERENCIAS
CARACTERÍSTICAS

APRENDIZAJE
TEMPRANO

APRENDIZAJE
ADULTO

Primera infancia

Después de los 5 años

DependeExperiencias
tempranas

Asambleas celulares

Da lugar

Asambleas celulares

Secuencias de fases

Forma de aprendizaje

Lento, gradual

Rápido, inmediato

Efectos

Duraderos,
probablementeirreversibles

Temporales o
duraderos

Tiempo de aprendizaje

Periodo crítico o
sensible

Depende del nivel de
desarrollo

Ocurre

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN





MÉTODO SUBNORMAL
MÉTODO SUPRANORMAL
MÉTODO...