Clima organizacional educativo

PLAN DE CONVIVENCIA DE CENTRO
GUÍA REDUCIDA

Introducción

Proceso de Elaboración del Plan 1. 2. 3. 4. Sensibilización Diagnóstico Planificación Redacción del Plan - Introducción - Resultados del Diagnóstico - Justificación - Principios - Objetivos - Actuaciones - Responsables - Seguimiento y Evaluación

Difusión y Desarrollo del Plan

Seguimiento y Evaluación del Plan

Responsables dela convivencia en el centro. (Organigrama)

Propuestas para la Mejora de la Convivencia en el Centro 1. En relación con el Proyecto Educativo de Centro 2. En relación con el Reglamento de Organización y Funcionamiento 3. En relación con el Proyecto Curricular 4. En relación con el Plan de Acción Tutorial 5. En relación con las Familias 6. En relación con el Entorno Social

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PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PLAN
Educación para la Convivencia. Plan de Convivencia. Prescriptito. Conseguir tanto el bienestar de todos los miembros de la Comunidad Educativa como el desarrollo personal y social y la mejora del éxito escolar de los alumnos.

Para la mejora de la convivencia se requiere :

Reflexionar juntos sobre la situación de la Convivencia enel Centro: análisis profundo y crítico de la realidad escolar. Armonizar y hacer converger creencias, necesidades, intereses y expectativas de cada uno de los sectores de la Comunidad Educativa. - Generar procesos de motivación para iniciar Planes de Cometido. Convivencia. - Planificar el proceso. - Facilitar la tarea a todos los sectores implicados. - Animar, dinamizar, coordinar actuaciones. -Seleccionar los instrumentos y materiales necesarios para cada Sector. - Equipo Directivo. - Comisión de Convivencia. - Representante del Departamento equipo de Orientación.

Introducción

Constitución de un Grupo Dinamizador.

Composición.

No se trata de acciones individuales, sino actuaciones conjuntas, de todo el Centro, asumidas por todos, y en una misma dirección. Debe tener:Carácter global, integrado y participativo.

Actuaciones han de garantizar la participación e implicación de todos los Sectores.

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Creación de un Grupo dinamizador. Tareas

- Diseño de actuaciones para abordar la sensibilización en los distintos sectores centro educativo. - Información a los distintos sectores de las propuestas de actuación. -Selección de instrumentos para el análisis de la situación de convivencia. - Organización de estructuras de participación. Concepto y definición de Educación, Convivencia, Disciplina, Normas, Conflictos, Valores… - Relaciones interpersonales en nuestro Centro. - Participación de la Comunidad Educativa en el establecimiento de Normas en el Centro y en el Aula. - Tratamiento de la Convivencia . -Tratamiento de la educación moral y emocional. - Estilos de Enseñanza- Aprendizaje. - La metodología empleada en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el clima de Convivencia. - Importancia de la educación en el ámbito familiar. - Estilos Educativos en las familias del centro. - La educación moral y emocional en las familias. - Claves de la convivencia familiar: respeto a normas, resolución deconflictos. - Cauces de Participación. - Clima de convivencia social. - Papel del entorno en la formación de ciudadanos. - Ofertas del entorno que favorecen y/o dificultan la convivencia. - Posibilidades de Ocio que promueve el entorno.

En relación al Marco Teórico.

1.Sensibilización
Favorecer la reflexión en las personas que conforman el contexto educativo y social, para que sientan la necesidadde mejorar la convivencia y adopten actitudes favorables al cambio.

En relación a los distintos Documentos que rigen la vida del Centro.

Aspectos claves a abordar :
En relación a las Familias.

En relación con el Entorno.

Procedimiento

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Análisis de la situación desde cada Sector. Síntesis de las aportaciones. Puesta en común de las aportaciones. Redacción de las aportaciones...