coaching


Facultad de Ciencias de la Administración
Maestría en Coaching Organizacional




Asignatura: Coaching para Ejecutivos y Directivos



Profesor: Dr. Carlos Eduardo Montoto



Alumna: Lic. Graciela Noemí Fernández




Trabajó Práctico: Bitácora de los Encuentros de Coaching 2013




Fecha de Entrega: 17 de junio de 2013




“Entre el estímulo yla respuesta hay un espacio.
En este espacio descansa nuestra capacidad de elegir la respuesta.
Y, en esa respuesta, se asienta nuestra libertad y nuestro crecimiento.”
Víktor Frankl
(1905-1997)



Índice
Carátula Pág. 1

Índice Pág. 2

Desarrollo
Bitácora primer encuentro Pág. 3
Sistema de coherencias Pág. 10

Bitácora segundoencuentro Pág. 13
Sistema de coherencias Pág. 17

Referencias Pág. 20













Desarrollo

A continuación, se analizan las prácticas de coaching realizadas según el modelo analizado en clase y relevado según el documento “MCCO Bitácora de los Encuentros de Coahing 2012”

Bitácora Primera
MAESTRIA EN COACHING ORGANIZACIONAL.
Reporte de encuentrode Coaching | 2013.
COACH: Lic. Graciela Fernández
COACHEE: Gabriel – 36 años
Día: 15 Mes: junio Año: 2013
Número de Teléfono del Coachee: 11-5049-4821

OBSERVACIÓN DEL COACH

¿El proceso de coaching construyó un camino para que el coachee haya podido cambiar su modo de interpretar la brecha?:

Sí, en realidad lo acompañé en el proceso a clarificar su brecha a la pregunta por latoma de decisión, en definir e identificar un objetivo, a corto plazo.

Desde lo realizado
¿EXISTEN ÁREAS DE APRENDIZAJE FUTURAS EN MI ROL DE COACH?:

Sí, por supuesto, en este caso me encontré con un coachee muy obsesivo, racionalizador y visual.

Una brecha en mi rol como coach, es trabajar con las personas con sistemas representacionales visuales, porque notó que me consumen másenergía, en mi trabajo, en mi vida personal también.

Me costó llevarlo a que descubra su emocionalidad, que sienta, en cada intervención sobre las áreas del cuerpo o de su emocionalidad.

Ante la pregunta ¿Quién estas siendo hoy?
Gabriel: ¿Yo? ¿Hay opciones? (ante mi silencio)
Gabriel: Yo soy yo, soy ingeniero, persona, 36 años, con cualidades. (silencio)
¿Con cualidades?, ¿Me las podesmencionar?
(Empezó a mover las manos mucho)
Gabriel: Normal, compleja, no se
Gabriel: Te pusiste colorada, ¿por algo que dije?
Le explique que sufro de rosácea. Con la calefacción y el frio de la calle siempre me pongo colorada con los cambios de temperatura, apague el calefactor.
Cuando hablamos en el contexto, me pregunto si me podía tutear y le comente que no había inconvenientes.
Medijiste ¿Compleja?
Gabriel: Si, compleja, pareja, amigos, familia, como una persona en el mundo.
¿Cómo es una persona en el mundo?
Gabriel: con sus deseos, sus emociones, su entorno.
¿Cómo son tus emociones?
Positivo, proactivo, que me movilizo. (Cambio de postura, se puso kinestésico y auditivo, se agarro la pera)

Describa brevemente por favor las brechas de mejora que observó en sudesempeño:

Poder internalizar más herramientas por ejemplo las preguntas poderosas, trabajar más las generalizaciones, distorsiones o supresiones, para contribuir en el cambio de observador de mi coachee.



Competencias del Coach
1 insuficiente / 2 regular / 3 bien / 4 muy bien / 5 excelente
Comentarios
1. Generé contexto de apertura
Cuatro
Considero que generé el contexto de aperturapara que el coachee concluyera en un interrogante que lo saco de su zona de confort.
Se realizó un check-in, ¿cómo estás?, ¿Estás cómodo?
Se explico que es el coaching (diferencia con el marco psicoterapéutico).
Se generó confianza y fluyó una actitud de desafío apoyado desde el respeto incondicional.
Se aclaró que responde desde la libertad y si hay algo que no desea contestar solo deberá...