comentario de texto de beauvais

Comentario de texto de: Mª Luisa Baratas Gómez Centro: Jacinto Verdaguer (Madrid) Curso: 2012/2013 Tutor: D. Pablo Encabo Otero

COMENTARIO DE TEXTO SOBRE

“DEL MODO DE ENSEÑAR” “APTITUD O PERICIA PEDAGÓGICA”
Tratado sobre la formación de los hijos de los nobles

de Vicente de Beauvais

Alumno: Mª Luisa Baratas Gómez Centro: Jacinto Verdaguer (Madrid). Curso 2012/2013 Tutor responsable:Pablo Encabo Otero Madrid, 19 de diciembre de 2012

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Comentario de texto de: Mª Luisa Baratas Gómez Centro: Jacinto Verdaguer (Madrid) Curso: 2012/2013 Tutor: D. Pablo Encabo Otero

DEL MODO DE ENSEÑAR 5º. APTITUD O PERICIA PEDAGÓGICA A) Modo de enseñar con las palabras. Cinco requisitos: 3,1. Además de lo expuesto, en el docente se requiere pericia o habilidad para enseñar:que tengamétodo en la docencia. En el mismo modo de hablar son necesarias cincocualidades: nitidez de las expresiones o claridad, brevedad, utilidad, suavidad y mesura. 1ª. Claridad 3,2. Claridad, para que las enseñanzas se profieran nítidamente de manera que todos lasentiendan. Pues, como dice *Julián Pomerio en el libro I de la Vida contemplativa, “debe ser tan claro el lenguaje del que enseña que noexcluya a nadie, por simple que sea, de su comprensión, sino que llegue con agrado a corazón de todos los oyentes”. a) Claramente, distintamente y llanamente 3,3.0. Nítidamente, insisto, es decir, distintamente, en voz alta, y en lenguaje llano. 1. De lo primero se lee en el libro de Nehemías 8,8, que “leyeron en los libros de la ley con voz nítida y clara para ser entendidos, y entendieron cuando seleía”. 2. De lo segundo escribe Pseudo-Boecio en el libro La disciplina escolar: “Cuando el maestro entre en la escuela para enseñar, tras adoptar externamente un porte serio, empiece convoz armoniosa, subiéndola de forma moderada”. San Isidoro de Sevilla en el libro II delos oficios eclesiásticos señala. “La voz del lector sea natural, clara y acomodada a todogénero de pronunciación, ni baja nialta en exceso, que evite el tono áspero y rústico,que no suene afeminada ni con movimientos del cuerpo, sino con aspecto de gravedad” . 3. De lo tercero habla Quintiliano en el libro I (de las Instituciones oratorias): “Se debeemplear el lenguaje corriente, como la moneda, que tiene una acuñación pública”.“Empleamos con mayor seguridad las palabras usuales y no sin cierto riesgo formamospalabrasnuevas” Está acorde con esto el Apóstol en la Primera Carta a Timoteo 6,20,cuando dice: “Evita las novedades profanas de las palabras”. De donde se pone demanifiesto que a los niños hay que enseñarles en el lenguaje que sea conocido y usadopor ellos, y les ayuda mucho añadirles ejemplos claros, conforme al dicho del Pseudo-Varrón (en sus Sentencias morales para un estudiante en Atenas). “El métodomáslúcido de enseñar es el empleo de ejemplos”. Y Aristóteles en el libro … … Vicente de Beauvais. “Tratado sobre la formación de los hijos de los nobles”. Madrid. UNED-BAC, 2011. Estudio, Edición y notas de I. Adeva y J. Vergara.

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Comentario de texto de: Mª Luisa Baratas Gómez Centro: Jacinto Verdaguer (Madrid) Curso: 2012/2013 Tutor: D. Pablo Encabo Otero

INTRODUCCCION

Elpresente fragmento se ha extraído del libro “Tratado sobre la educación de los hijos de los nobles”, escrito por Vicente de Beauvais hacia 1246 por encargo de la Reina Margarita de Provenza, esposa de Luis IX de Francia, para que sirviera de guía educativa para sus once hijos, aunque en la época en la que le fue encomendado, la reina solo tenía tres de ellos. En realidad, se cree que esta obra fueescrita hacia 1247/48, puesto que por esas mismas fechas también estaba trabajando en su obra cumbre: Speculum majus. La obra está estructurada en tres partes: la primera aborda el concepto de educación como un reflejo de la imagen divina en el hombre; la segunda se ocupa de la educación familiar, social y matrimonial; la tercera alude a la educación de la mujer y el celibato. Este fragmento en...