COMO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN PREESCOLAR 5

PRODUCTO 5
SOBRE MI INTERVENCIÓN DOCENTE

1. ¿Qué pueden decir acerca de lo que previeron y lo que en realidad sucedió?
En mi práctica docente he tenido problemas al momento de plantear lasconsignas, por lo que las repito constantemente y las voy desmenuzando; después de la lectura de Irma Fuenlabrada, tuve mucho cuidado de plantear las consigna y sostenerla como estaba previsto, también lohice con la situación de aprendizaje ya que al momento de diseñarla seguí cuidadosamente las sugerencias de Fuenlabrada, intente que en todo momento mi intervención no fuera interferente sino motivante yde apoyo. Noté que algunos de mis niños bostezaban, otros perdieron el interés, otros utilizaron los materiales para el razonamiento, otros no utilizaron el material y respondieron acertadamente yotros contaron con sus dedos.

2. ¿De qué se percataron en cuanto a las competencias de sus alumnos?
Que están acostumbrados a recibir instrucciones, que cuando entraban en conflicto se desesperaban yperdían el interés, al motivarlos volvían al problema y observaban lo que hacían otros niños y los imitaban, otros empezaron a interesarse cuando sintieron el apoyo de sus compañeros.

3. ¿Cómo lesresultó el manejo de la consigna? ¿Cómo la plantearon? ¿La consigan fue clara y pertinente para poner en juego competencias? ¿Por qué? ¿La pudieron sostener a lo largo de la situación didáctica?
Lamayoría de mis alumnos la comprendieron y contestaron rápidamente y cuando confrontaron sus respuestas es cuando se pusieron en situación de conflicto, también cuando trabajaron en equipo, y cuandocompararon resultados con sus compañeros, anteriormente consideraba que casi todos los niños de mi grupo manifestaban los mismos niveles de dominio de la competencia y con esta actividad y el trabajo deequipo reconocí que habían manifestaciones de niveles tanto más bajos como altos que anteriormente no había presenciado. Por lo que respecta a la consigna si me fue posible sostenerla, entre ellos...