Como favorecer la integración grupal

CÓMO FAVORECER LA INTEGRACIÓN GRUPAL A TRAVÉS DE ACTIVIDADES CORPORALES.

CAPÍTULO I

El motivo de la Expresión Corporal.

1. Qué es la integración grupal y cómo favorece el proceso de enseñanza aprendizaje.
2. Apreciación y Expresión Artística.
3. El rol del maestro en el desarrollo corporal del alumno.
4. Los alumnos de cuarto grado y la importancia de la expresión corporal.5. Cómo trabajar la expresión corporal en cuarto grado.
6. Instrumentos de investigación y evaluación

TEMA DE ESTUDIO

La educación ha sido el talón de Aquiles que ha aquejado todo el tiempo al pueblo mexicano, de todas las batallas que se han librado sólo unas cuantas se han ganado en este delicado terreno; la lucha por lograr una educación con calidad no es nueva, desde el siglopasado esta en movimiento con los gloriosos liberadores mexicanos, quienes establecieron el principio de que la lucha contra la ignorancia es una responsabilidad pública y una condición para el ejercicio de la libertad, la justicia y la democracia.

Bajo este enfoque es conveniente revisar el desempeño educativo en las escuelas públicas, y en especial lo que concierne a la marginada asignaturade Educación Artística; dentro de ésta podemos apreciar que la expresión corporal es la mejor herramienta con la que puede contar un maestro para que los niños se acepten y se conozcan tal como son dentro y fuera de su grupo y logren una armonía de integración en la escuela favoreciendo su desarrollo cognitivo.

“Los contenidos de la expresión corporal están relacionados con elconocimiento del propio cuerpo en movimiento y el aspecto cognitivo de los discentes; con la percepción sensorial como aprehensión sensible de sí mismo y del mundo externo; con la experimentación y exploración del movimiento corporal en el tiempo, en el espacio; con la energía y la tonicidad como elementos estructurantes del esquema corporal y facilitadores en la construcción de la imagen corporal”[1],pero esta imagen se concibe en relación social, por lo tanto la atención se centra en el movimiento expresivo y sus consecuencias comunicativas, permitiendo el libre juego de la imaginación en las experiencias, podemos, pues, agrupar el contenido de la expresión corporal en los siguientes grandes apartados: toma de conciencia y sensibilización del propio cuerpo; espontaneidad y técnica corporales;las relaciones con el medio circundante: objetos; las relaciones con los otros; la percepción y estructuración del aprendizaje.

Los alumnos de cuarto grado presentan un sin fin de problemáticas, que arrojan como resultado palpable un bajo rendimiento académico, entendiéndose que esto es originado por diversos factores externos como: la situación familiar que vive cada uno de ellos en sushogares, las carencias económicas en que se encuentran, falta de apoyo escolar por parte de los padres, etc. Los internos: la disposición de trabajo de los profesores, su actualización académica, falta de diversos recursos, entre otros; que impiden que los pequeños puedan adquirir de forma significativa gran parte de las enseñanzas que son impartidas en este centro de educación.

Entre losproblemas que se pueden percibir a simple vista y cotejando los resultados del examen de diagnóstico y del primer bimestre aplicado al grupo, están los que a continuación se indican: la falta de madurez de los educandos, fallas graves en su lectura y escritura, errores ortográficos, comprensión lectora, dificultad para la resolución del algoritmo convencional de la resta, entre muchos más; pero unadificultad que considero relevante y que no puedo dejar pasar debido a que podría ser causante de diversos problemas dentro del aula, es que algunos niños no se aceptan corporalmente, es decir, no les gusta ser gordos, bajitos, morenos, lo que a mi juicio les puede estar provocando dificultad para relacionarse con sus compañeros de grupo, ocasionando un bajo rendimiento escolar, de ahí mi...