Como introducir la investigacion

¿CÓMO INTRODUCIR LA INVESTIGACIÓN ESCOLAR?
AUTOR: Francesco Tonucci ALUMNA: Zulma Berenice Santamaría Pérez
Los niños, en el núcleo familiar, obtienen conocimientos a través del juegoespontáneo y la necesidad de explorar el mundo que los rodea utilizando sus sentidos, según Piaget a esta etapa le denominó sensorio motora ubicada de los 0 a los 2 años, edades en las que el niño adquieremayores conocimientos, después los aprendizajes se formalizan en el preescolar cuya tarea es fortalecer su curiosidad innata; a esta etapa Piaget la denomina pre operacional localizada de los 2 a los7 años de edad.
Por ello, una idea errónea, es pensar que los niños ingresan al preescolar sin conocimientos, contando con un grupo homogéneo a los cuales enseñarán a todos por igual y castigarlossi se retrasan en comparación con sus compañeros, se sabe que los grupos son heterogéneos y que cada uno tiene su propio ritmo de aprendizaje.
Igualmente es importante que en casa, los pequeñoscuenten con un ambiente alfabetizador, pero no siempre es así, puesto que, ya sea por deficiente escolaridad o economía de los padres de familia, viven como dice el autor “en un mundo sin palabras”, noexisten libros a su alcance o alguien que lo involucren a realizar intercambios lingüísticos a través de la lectura. Pienso que por esta razón una de las niñas de mi grupo de práctica, tiene un lenguajemuy limitado y poco entendido, creo que no ha encontrado la funcionalidad que puede tener su lenguaje a partir de que en casa no es motivada.
La educadora debe permitir que existan intercambioslingüísticos en el aula, o como la autora lo maneja “dar la palabra” a todos los niños, no sólo a los que siempre participan sino también a los callados que como lo especifica la autora Segolene Royal en lalectura “la escuela donde todo es posible”, no quiere decir que no comprendan o que no saben nada, simplemente estos niños no se han sentido en confianza para participar pero al permitirle...