Como leer un libro

Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Durango





Estrategias para el estudio y la comunicación I

Reporte de lectura.
“Como leer un libro”
Del autor Mortimer J. Adler

Licenciatura en educación secundaria con especialización en matemáticas.
Maestro: Carmen Soto
Alumno: Valeria Angelica Rodríguez Martínez

06 Noviembre 2013
Reporte de lectura
Como leer unlibro
Mortimer J. Adler
Tesis:
1. Nos dice que este libro es para los lectores que no pueden leer.
2. El leer es una habilidad que adquirimos con la práctica.
3. Hay reglas para cada uno de los diferentes pasos que deben darse al final de completar la lectura de un libro entero.
4. El saber leer bien equivale a cualquier otro arte de habilidad.
5. Los libros abarcan todos los campos.
6. Lasescuelas son las que han hecho de nosotros lo que hoy somos.
7. Una solución consiste en aprender a leer mejor, y luego, leyendo mejor, aprender más de lo que la lectura nos pone a su alcance.
8. Al leer o iniciar una investigación, es prudente hacerlo con un diccionario
9. Un significado poco común de leer, es pensar, o suponer.
10. La palabra lectura en tal libro se refiere al proceso deinterpretación o compresión que presenta los sentidos de las palabras u otras señales razonables.
11. La lectura comienza en los grados primarios y recorre todos los niveles de la educación.
12. La capacidad de leer y escribir es la primera señal de educación.
13. El primer criterio trata de cuanto más difícil sea un libro con menos lectores contara.
14. El segundo criterio nos dice que es mejoro peor según sea ésta más o menos activa.
15. Un lector es mejor a otro en la proporción en que sea capaz de desarrollar un grado mayor de la capacidad de a lectura.
16. La escritura y la lectura son activas, ya que el escritor o el orador está claramente haciendo algo
17. Nos dice que para cada individuo debe de existir dos clases de material elegible.
18. La mayoría de nosotros no conocelos límites de nuestra compresión.
19. Solo podemos aprender de nuestros superiores, pero debemos saber quiénes son y cómo podemos aprender de ellos.
20. Una regla para la lectura consiste en escoger e interpretar las palabras importantes.
21. Las palabras leer es aprender forman una sentencia.
22. Para interpretar la sentencia debemos de realizarnos varias preguntas y ver que sabemos del tema.23. Hay que observar, recordar y construir con la imaginación lo que no puede ser observado.
24. Cuando leemos para informarnos, obtenemos hechos, pero cuando leemos para entender, no sólo aprendemos hechos sino también significado.
25. El maestro que habla es un “maestro viviente” y los libros son los “maestros muertos”.
26. El maestro viviente nos ayuda a adquirir ciertas habilidades, osayuda a perfeccionarnos en cualquier arte, nos demuestra el que hacer, es un competidor o un colaborador de los maestros muertos.
27. El maestro viviente es hoy en día en primer lugar un hombre de conocimientos, más que descubridor.
28. E las escuelas no se le daba importancia a la lectura, puesto que lo primordial siempre ha sido escribir y hablar.
29. Se han confundido a la disciplina conregimiento.
30. Una de las causas por la que las escuelas fracasan era que en éstas se restaba el valor a la importancia y al alcance de la tarea. Y la segunda causa es que las artes están casi perdidas
31. La educación que tenemos es más bien una educación demagógica que democrática.
32. Ningún libro puede guiarnos a la adquisición de una habilidad eficaz como si fuera el tutor o entrenador.
33.Dos tipos de lectura; para distraerse y para adquirir conocimientos. Al igual que hay dos tipos de lecturas los hay de aprendizaje que son por descubrimiento y por instrucción, pero también hay dos tipos de libros los comprendidos y repeticiones de otros libros y, los comunicaciones originales.
34. Hay tres maneras de leer un libro; la primera es llamada estructural o analítica, la segunda...