Comparacion sistemas educativos

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INDICE: EL SISTEMA EDUCATIVO MARROQUÍ Y SU COMPARACIÓN CON EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

1 EL SISTEMA EDUCATIVO MARROQUÍ.

2.1 Las escuelas coránicas.
2.2 La escuela en el medio rural.
2.3 Campañas de alfabetización.
2.4 Estructura de la enseñanza.

2 PRINCIPALES DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS ESPAÑOL Y MARROQUÍ.

3.5Principales diferencias.
3.6 Principales semejanzas.

3 COMENTARIO PERSONAL.

EL SISTEMA EDUCATIVO MARROQUÍ Y SU COMPARACIÓN CON EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
  
1. EL SISTEMA EDUCATIVO MARROQUÍ.

En la actualidad el sistema educativo marroquí se encuentra en un proceso de reforma, quedando plasmado en la CHARTE (Proyecto de Carta Nacional de Educación y Formación de noviembre de1999).
* Los objetivos básicos de la reforma son:

* Lucha contra el analfabetismo. En la actualidad hay una alta tasa de analfabetismo.
* Mejora de la calidad de la enseñanza.
* Lucha contra las desigualdades según el medio y el sexo.
* Desarrollo de la enseñanza privada.

* La religión impregna el sistema educativo. La Charte está basada en la Ley islámica asentándose sobretres pilares fundamentales:

* La fe en Dios.
* El amor a la patria.
* El respeto a la monarquía constitucional.

* El Ministerio de Educación Nacional es quien organiza y desarrolla la enseñanza pública de tipo general y técnico. Entre sus principales competencias están:

* Elaboración de programas y métodos de enseñanza.
* Concibe los manuales escolares.
* Seencarga de la formación del personal docente.

* En Marruecos existen dos tipos de enseñanzas: la pública y la privada.
Un sector de la enseñanza privada está bajo la tutela del gobierno, compuesto por centros de enseñanza preescolar, primaria y secundaria, cuya estructura, programas y métodos son similares a la enseñanza pública.
La enseñanza privada escolariza aproximadamente a un 3% de lapoblación.
La enseñanza en Marruecos es gratuita. Existen centros públicos religiosos en donde se imparte la llamada “enseñanza original” que presenta una mayor carga lectiva de materias religiosas.
* La lengua en la que se imparten las clases en Marruecos es el árabe clásico excepto en los idiomas extranjeros.

* Los libros de texto son editados por el MEN (Ministerio de EducaciónNacional) y las editoriales de tipo privado no tienen la competencia de elaborar libros de texto para la enseñanza sistematizada. Deben ser adquiridos por los padres, pero están subvencionados por el Estado y tienen un precio asequible.
 
* El horario escolar se imparte de mañana o de tarde de cinco horas de duración y seis veces por semana, el sábado es día lectivo. El horario más generalizado es de8´30 a 11´30 y de 15 a 17 horas.
 
* El ratio por aula es muy variable, depende de la demanda de los barrios y zonas, y va desde 20 hasta 40-42 alumnos.
 
Antes de la reforma educativa, se establecía un periodo de cinco años para la enseñanza primaria y de siete para la enseñanza secundaria.

1.1 Las escuelas coránicas.
En las escuelas coránicas se acogen niños-as en edad infantil (4 a6-7 años). Muchos niños se quedan solamente con la enseñanza coránica sin acceder a niveles superiores. El sistema pedagógico está basado en la memorización de los versos del Corán, sin explicaciones ni discusiones sobre lo que se aprende, se trata de una educación religiosa y moral y no de una instrucción general aunque se inicia también en la lectura y escritura árabe.

1.2 La escuela en elmedio rural.
En Marruecos existe una gran diferencia entre la escuela en el medio rural y en el medio urbano. Las escuelas rurales presentan muchos más problemas (falta de aulas, transporte escolar…). Los niños acceden en mucha menor medida y con mucha más dificultad que en las ciudades, en ocasiones, las escuelas están tan lejos del lugar de residencia de los niños que les es imposible asistir....
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