Competencia literaria

Competencia literaria
Bierwisch: Capacidad especifica humana que posibilita tanto la producción de estructuras poéticas como la comprensión de sus efectos.
Van Dijk: Descripción y explicación de la capacidad para producir e interpretar textos literarios
Antonio Mendoza dice que habrá que considerar a la competencia literaria en los niños como una competencia ingenua o impregnada de matices ensi de la competencia.
Bueno para empezar a tratar de que los alumnos conozcan los diferentes tipos de texto (en cuanto a los del tipo narrativo es necesario tener un buen número y de la mayoría de los géneros) es importante contar con los diferentes trabajos representantes de cada tipo de texto y estos deben de formar la biblioteca de la escuela o del salón (preferentemente) ósea que se tengala disponibilidad, que se tenga acceso a ellos para que al momento de que los alumnos quieran leer o consultarlos para conocer su naturaleza, estén a su alcance.
Otro aspecto importante para estimular el interés en los alumnos en la literatura y buscando se hagan del habito de la lectura, se debe de considerar la edad, sexo, los intereses, el contexto de los alumnos, sus gustos y susconocimientos literarios; para así presentarles los trabajos literarios para que ellos lean y se “conecten” “despierten” “descubran” este mundo y vaya formando su relación de autores favoritos o géneros. Para que después de que expliquen oralmente la trama de cada narrativa, como siguiente paso elabore la sinopsis personal y compararlas después para conocer las diferentes percepciones de los demás alumnossobre la misma obra.
Aprovechar los trabajos narrativos de “moda” para iniciarlos en el hábito de la lectura y desarrolle la competencia literaria (describa los personajes, explique la trama e interprete la problemática, elabore la sinopsis y externe si le gusto o no, y como ultimo paso escriba una novela o cuento a su gusto o como le hubiera gustado que terminara).
El maestro debe de orientaro establecer los propósitos cuando se aborde la lectura, video, audio, etc.; por ejemplo si se quiere poner atención sobre los regionalismos debe de establecer el objetivo en el cual se tiene que poner atención, en este caso los regionalismos, las diferentes maneras de llamar un objeto, cosa o animal o también puede ser la manera de expresarse para comunicarse, y después seria elaborar untrabajo en donde se empleen los regionalismos, puede ser una conversación cotidiana elaborada donde los empleen.





El maestro debe de explicar sobre la importancia sobre los objetivos que persigue la educación y uno de ellos y de los más importantes, es mejorar la calidad de vida de las personas; y a través de conocer la cultura, la literatura, la música, la danza, el arte plástico, etc.se logra la mejora; En cuanto a la competencia literaria, los alumnos deben de conocer la manera correcta de expresarse en los diferentes ámbitos sociales para lograr la comunicación pero también algo más personal que una buena comunicación, que es más personal es que el elija la manera, las palabras, las letras para comunicarse y cuando lo haga se sienta satisfecho o le provoque placer, que elacto de comunicarse oral y escrita construya su identidad con respecto a los demás y refleje además de sus ideas su interior.

También debemos de considerar los actuales enemigos de la literatura:
La televisión donde la mayoría de las personas prefiere ver que leer y la mayoría del contenido que se presenta es de mala calidad para las personas y algunas veces hasta se presente contenidoviolento, bueno podemos seguir enunciando mas cosas negativas acerca de la televisión, pero aquí lo importante es como utilizar a la televisión como herramienta para propiciar desarrollar la competencia literaria y propiciar el habito a la lectura.
Uno de ellos seria presentarles películas como La Ilíada, Guerra de titanes, Troya (por mencionar algunos) con esto se empezaría a que los alumnos vayan...