Competencia Y Curriculo

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para La Educación
Universidad Pedagógica Experimental Libertador

COMPETENCIA Y CURRICULO:
TRASFORMAR EL CURRICULO PARA REINVENTAR LA ESCUELA

Elaborado por:
Melanny Linares
C.I: 20.668.061
Sección: 4FI01
Profesora: Elgis Silva

COMPETENCIA Y CURRICULO:
TRASFORMAR EL CURRICULO PARA REINVENTAR LA ESCUELA.

¿Por quéhay necesidad de transformar el sistema educativo según el planteamiento del autor?
Según las ideas expuestas por el autor, hay la necesidad de transformar el sistema educativo porque existe un contraste permanente con los docentes de todos los niveles de los sistemas educativos, que permanentemente contrastan las ideas con las experiencias y que hacen ir evolucionando progresivamente laforma de pensar, sentir y actuar sobre lo que significa la practica en el sistema educativo.
¿Qué opinión tiene el autor de la escuela en la actualidad, como fue concebida y qué urge cambiar?
Opina que la sociedad actual (sociedad de la información) ha sufrido cambios radicales, debido a necesidades formativas de los ciudadanos contemporáneos.
Fue concebida debido ha que ha habidoimportantes movimientos demográficos y logros tecnológicos en las últimas décadas, que han alterado de manera radical nuestra manera de comunicarnos, manera de actuar, manera de pensar y manera de expresar; los niños y niñas de la actualidad viven dentro de ese contexto (contexto saturado de información).
El problema radica en ¿que hacer con la información? y ¿como trabajarla? de tal manera quelos individuos puedan seleccionarla, depurarla, organizarla, aplicarla comunicarla y transformarla, puesto que la información que llega al individuo llega fragmentada. Una información sesgada por intereses, estudios fundamentalmente mercantiles pueda servir de materia prima para construir conocimiento que ayude a comprender a comprender a cada individuo de la complejidad en donde vive. Por talmotivo propone que se realicen diálogos, debates, contrastes y estudios, de criticas y de propuestas alternativas es la mejor propuesta para el desarrollo del capital humano y el capital profesional que se necesitan en el sistema educativo contemporáneo. De igual manera sugiere llevar la educación a la enseñanza medieval o decimonónica; devolver a las prácticas de la escuela, aprendizajememorístico de contenidos.
¿Qué propone la O.C.D.E en el documento D.E.S.E.C.O sobre la definición de competencias?
La definición que hace D.E.S.E.C.O es, competencias claves y fundamentales, son la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada entorno a contextos y a demandas claves, supone una combinación de habilidades practicas, de conocimientossustantivos, de valores éticos, de actitudes, de emociones y otros componentes sociales y de comportamientos que se movilizan conjuntamente para lograr una acción adecuada y eficaz.
¿Qué características claves se distingue en la definición?
Se distinguen 5 características claves e importantes:
a. El carácter holístico, multidimensional e integrado de las competencias, las competencias sonsistemas abiertos de conducta humana y como todo sistema abierto esta integrado por múltiples elementos y por múltiples factores que todos están interviniendo en la definición del sentido de sistema, en un sistema el todo es mucho mas que la suma de las partes; una competencia compleja integral no es igual que la suma de aspectos concretos de micro-conductas que se han podido ir formando en cadauno de los individuos, tiene un sentido totalitario que se activa en el momento y en el contexto donde una demanda particular exige de nosotros una respuesta particular.
b. Las competencias como sistemas complejos, como conjuntos multidimensionales que tienen, abarcan conocimientos, sin conocimientos no hay competencias pero abarcan también habilidades, valores, disposiciones o actitudes,...