Competencia Y Curriculo

encia curricuk

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Barquisimeto
“Dr. Luís Beltrán Prieto Figueroa “
Barquisimeto- edo.- Lara

Competencia y currículo
Ángel Pérez Gómez

Alumnos:
Zoraida Cárdenas
Eloina MorenoSección:
Profesor:

Competencia y currículo
Ángel Pérez Gómez

El sistema Educativo ha cambiado muy poco; la idea es modificarlo tomando en consideración las necesidades de hoy en día.
Se requiere de cambios sustantivos para hacer frente a exigencias de la nueva sociedad contemporánea, es necesario lainteracción entre los alumnos y los educadores para contrastar las ideas y experiencias y situaciones que harán que vaya evolucionando constantemente las formas de pensar de pensar de sentir y de actuar sobre lo que significa la practica en los sistemas educativos.
Es necesario mantener un tiempo de dialogo, debate , critica, contraste, de propuestas alternativas, el cual pasa a ser la mejorestrategias para el desarrollo del capital humano y profesional, para el sistema educativo contemporáneo.
Esta sería la clave para apoyarnos progresivamente y encontrar propuestas renovadoras en comparación con las políticas tradicionales.
Está claro que en cuanto más sabemos más nos adentramos en procesos de incertidumbres, mientras más confusas es la sociedad más complejo es el conocimientoy más imprescindible es el futuro, la única manera de enfrentar esta incertidumbre es creando redes, espacio, tiempo, debates, discusión y compartir las ideas, las alternativas, tomando en consideración lo que vale la pena.
Uno de los puntos claros preocupantes es la situación de los alumnos que estudian antes de cada examen o evaluación que al poco tiempo se olvidan, el cual estudiancasi un día antes uh horas antes para poder presentar un examen o evaluación. Entonces nos preguntamos para que sirve ese conocimiento, que luego se le va a olvidar, entonces pone de manifiesto la manera como estamos enseñando que no es la más apropiada , ya que no están estudiando para aprender sino para pasar la evaluación.
Esta falla que hay en el sistema educativo se evidencia a también enuna experiencia vivida por el conferencista Ángel Pérez en la cual relata sobre una profesora interina de su hijo, la cual en la práctica no ha sabida llegar a sus alumnos y no tenido la mejor didáctica y entonces pone en duda sobre que estamos enseñando.
La idea es que tengamos claro que la forma de cómo hemos estado enseñando es del siglo 19 y que ya cumplió completamente con la exigenciadel pasado su función extenderla cultura que era la base de la sociedad, era una escuela solo para trasmitir información y evaluar rendimientos académicos donde la idea era que los educadores trasmitieran la información de una manera más clara , evaluar con la mayor objetividad y justicia el rendimiento académico ,este modelo de evaluación ya no es la escuela que requiere la sociedadcontemporánea, lo primero que hay que tener en cuenta cuales son las necesidades formativas de hoy en día .
La sociedad ha sufrido cambios tan radicales, hay que hablar de cambios de época y no de una época de cambio, por que las 3 estructuras básicas de la sociedad ha sufrido transformaciones sustantivas y radicales como es el caso de estructuras de poder, de producción, relaciones humanas, el cualrequieren respuestas sustanciales, ante tales cambios. Por parte de la escuela han habido importantes cambios, demográficos, tecnológicos, que han alterado, nuestra manera de comunicación, de actuar, de pensar y expresar.
Los niños y niñas de esta sociedad viven dentro de este contexto, un contexto saturado, de información , el problema es que hacer con tanta información y como trabajarla, de...