Competencia

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Moreno Olivos, Tiburcio Competencias en educación superior: un alto en el camino para revisar la ruta de viaje Perfiles Educativos, Vol. XXXI, Núm. 124, sin mes, 2009, pp. 69-92 Universidad Nacional Autónoma de México México, D.F., México
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Competencias eneducación superior: un alto en el camino para revisar la ruta de viaje
tiburcio moreno olivoS*
El artículo está organizado en torno a una serie de cuestiones que se consideran orientadoras para alguien que se introduce en el tema de las competencias en educación. El texto incluye distintos significados del término competencias, así como otros conceptos relacionados como son las habilidades, lascapacidades, la comprensión, el conocimiento. Se analiza el surgimiento del controvertido concepto de competencias, al tiempo que se identifican algunas de las causas que explican su actual popularidad en educación superior; por último, se abordan algunas ideas respecto a cómo enseñar y evaluar un currículo basado en competencias. Ante la insatisfacción generalizada con los sistemas educativos vigentesy las presiones de la economía de mercado, se intensifica la preocupación internacional por la reforma de los mismos. En este escenario, las competencias aparecen como la solución a los problemas que afronta la formación del alumnado, pero en la práctica este enfoque privilegia una racionalidad instrumental que restringe y empobrece los alcances de la educación superior.
Palabras claveCompetencia Competencias básicas Educación basada en competencias Currículo basado en competencias Aprendizaje por competencias.

This article is built about a set of questions that are considered able to direct someone who is being introduced to the subject of competence in education. The document includes the several meanings of the term competence and other related concepts as well, such as abilities,capacities, understanding and knowledge. The author analyzes the emergence of the controversial concept of competences and, at the same time, identifies some of the possible reasons that can explain their current popularity in higher education. Finally, the author tackles some relevant ideas about how to teach and how to assess a competence-based curriculum. In view of the widespreaddissatisfaction about the current educational systems and the pressures exerted by the market economy, the international concern about the reform of those systems is increasing. With this new state of affairs, competences appear as the solution to the issues in the formation of the students, but in practice this approach favors an instrumental rationality that restricts and impoverishes the scope of highereducation.

Keywords Competence Basic competences Competence- based education Competence-based curriculum Learning by competences

Recepción: 6 de agosto de 2008 | Aprobación: 21 de abril de 2009
* Doctor en Pedagogía por la Universidad de Murcia, España. Jefe del Área Académica de Ciencias de la Educa-

ción y profesor investigador de tiempo completo titular C del Instituto de CienciasSociales y Humanidades, Área Académica de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH). CE: morenoo@uaeh.edu.mx

Perfiles Educativos | vol. XXXI, núm. 124, 2009 | IISUE-UNAM

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