Competencia
ASP E C T O S BÁSI C O S DE L A F O R M AC I Ó N
BASADA E N C O M P E T E NC I AS
Autor:
Sergio Tobón
Talca: Proyecto Mesesup, 2006
I . I NT R O DUC C I Ó N
Son múlt iples las razones por las cuales es preciso estudiar, comprender y aplicar e l
enfoque de la formación basada en co mpetencias. En primer lugar, porque es el enfoque
educativo que está en el centro de la po lít ica educativa co lo mbiana en sus diversos
niveles, y esto hace que sea necesario que todo docente aprenda a desempeñarse co n
idoneidad en este enfoque. En segundo lugar, porque las co mpetencias son la
orientación fundamental de diversos proyectos internacionales de educació n, como el
Proyecto Tuning de la Unió n Europea o el proyecto Alfa Tuning Lat inoamérica. Y
tercero, porque las co mpetencias constituyen la base fundamental para orientar el
currículo, la docencia, el aprendizaje y la evaluación desde un marco de calidad, ya que
brinda principios, indicadores y herramientas para hacerlo, más que cualquier otro
enfoque educat ivo.
Las co mpetencias son un enfoque para la educació n y no un modelo pedagógico,
pues no pretenden ser una representación ideal de todo el proceso educat ivo,
determinando cómo debe ser el proceso instructivo, el proceso desarrollador, la
concepció n curricular, la concepció n didáct ica y el t ipo de estrategias didácticas a
implementar. Al contrario, las competencias son un enfoque porque sólo se focalizan en
unos aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje y de la evaluació n, como son:
1) la integració n de los conocimientos, los procesos cognoscit ivos, las destrezas, las
habilidades, los valores y las act itudes en el desempeño ante actividades y problemas; 2)
la construcción de los programas de formación acorde con los requerimientos
disciplinares, invest igat ivos, profesio nales, sociales, ambientales y laborales de l
contexto; y 3) la orientación de la educació n por medio de estándares e indicadores de
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calidad en todos sus procesos. En este sent ido, como bien se expone en Tobón (2005),
el enfoque de co mpetencias puede llevarse a cabo desde cualquiera de los modelo s
pedagógicos existentes, o también desde una integración de ello s.
El enfoque de co mpetencias implica cambio s y transformacio nes profundas e n
los diferentes niveles educativos, y seguir este enfoque es compro meterse con una
docencia de calidad, buscando asegurar el aprendizaje de los estudiantes. En el presente capítulo se hace un anális is de los aspectos esenciales de la formació n por competencias
en la educació n, teniendo como punto de referencia la gest ión de calidad. Así mismo, se
busca art icular el tema de las co mpetencias con el pensamiento complejo.
Reco mendamos consultar las fuentes de referencia para ampliar el análisis, el debate y
la aplicabilidad de lo presentado en los temas que se exponen a continuación.
I I . E L C O NC E P T O DE C O M P E T E NC I AS: UN ABO R DAJ E C O M P L E J O
A. Sín t esis en t or n o a la con st r u cción h ist ór ica d el con cep t o d e com p et en cia s
Una dificultad con el enfoque de co mpetencias es que este concepto tiene múlt iples
definiciones y hay diversos enfoques para aplicarlo a la educación, lo cual muchas veces
se convierte en un obstáculo para diseñar y ejecutar los programas de formació n. Esto se
explica porque el enfoque de co mpetencias se ha venido estableciendo por la
confluencia de múlt iples aportes disciplinares entre sí, y entre estos y diversas
tendencias sociales y económicas. Este concepto como tal se co...
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