competencia
Páginas: 7 (1516 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2014
Competencias
Competencia es “la capacidad para actuar con eficiencia, eficacia y satisfacción sobre algún aspecto de la realidad personal, social, natural, o simbólica”. Cada competencia viene a ser un aprendizaje complejo que integra habilidades, aptitudes y conocimientos básicos. Se desarrolla a través de experiencias de aprendizaje en cuyo campo de conocimiento se integran tres tipos desaberes: conceptual (SABER), procedimental (SABER HACER) y actitudinal (SER).
Implica la combinación de conocimientos, habilidades y actitudes en contextos situacionales, que habilitan a una persona para seleccionar y aplicar correctamente aprendizajes adquiridos a situaciones nuevas o en la relación de nuevas acciones en el ámbito laboral, social y personal.
Competencia:
Una formulasencilla para definir este concepto es:
COMPETENCIA = CONOCIMIENTO K + HABILIDAD H + ACTITUD A
Una definición más precisa es: Competencia es una red de K+H+A que permite la comprensión, transmisión y transformación de una tarea.
· CONOCIMIENTO K: contenidos proposicionales aceptados como verdaderos mediante algún tipo de justificación teórica.
· HABILIDAD H: manifestación objetiva de unacapacidad individual cuyo nivel de destreza produce eficiencia en una tarea.
· ACTITUD A: conducta postural y/ o situacional que manifiesta la ponderación de un valor.
Triángulo de las Competencias
Una forma muy sencilla de representar las tres dimensiones de las competencias es a través de un triángulo equilátero, cuya característica como su nombre lo indica son sus treslados iguales, para que alguien pueda ser competente debe cuidar el equilibrio entre estos tres elementos.
De tal modo que competencia es la “capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente una actividad laboral plenamente identificada” considerando el equilibrio de los tres elementos, de tal modo que para que las personas se desempeñen productivamente en una situación de trabajo depende deque el administrador de los servicios defina planes y estrategias de formación integral para sus empleados e implemente una seguimiento continuo a través de la evaluación del desempeño de sus trabajadores.
La competencia y sus enfoques
Los economistas de la escuela clásica de los siglos XVIII y XIX han estudiado la competencia como todos los demás fenómenos económicos: un estado de hecho cuyateoría se conforma con describir y explicar los mecanismos, al modo de los naturalistas. En el siglo XX, la escuela austriaca siguió fiel a este enfoque.
Los economistas de la escuela neoclásica (a partir de Walras) intentan establecer leyes cuantitativas para la economía. Para ello, introducen la noción de competencia pura y perfecta, una situación hipotética definida por un cierto número decondiciones que permiten un tratamiento matemático riguroso, pero que no se encuentran prácticamente jamás en la realidad.
Más recientemente, los teóricos de la "competencia imperfecta" analizan los desfases entre la realidad de la competencia y el modelo de la competencia pura y perfecta, refiriéndose aun así a éste modelo como siendo un ideal que debemos alcanzar.
La Competencia Pura yPerfecta.
Las condiciones
La competencia pura y perfecta es un modelo de la teoría económica de la escuela neoclásica que describe una estructura de mercado hipotética en la cual ningún productor ni consumidor dispone de poder para fijar los precios ni sobre las decisiones de los demás agentes, y además todos tienen el mismo acceso a la información, lo que supone una igualdad de las posiciones deorigen en la relación mercantil. El precio es entonces fijado por el afrontamiento y la negociación de todos con todos, sin generar renta de monopolio. La competencia pura y perfecta representa uno de los dos casos extremos de estructuras de mercado estudiadas por los economistas neoclásicos, el segundo es el caso del monopolio. Se supone que la competencia perfecta permite el equilibrio sobre todos...
Competencia es “la capacidad para actuar con eficiencia, eficacia y satisfacción sobre algún aspecto de la realidad personal, social, natural, o simbólica”. Cada competencia viene a ser un aprendizaje complejo que integra habilidades, aptitudes y conocimientos básicos. Se desarrolla a través de experiencias de aprendizaje en cuyo campo de conocimiento se integran tres tipos desaberes: conceptual (SABER), procedimental (SABER HACER) y actitudinal (SER).
Implica la combinación de conocimientos, habilidades y actitudes en contextos situacionales, que habilitan a una persona para seleccionar y aplicar correctamente aprendizajes adquiridos a situaciones nuevas o en la relación de nuevas acciones en el ámbito laboral, social y personal.
Competencia:
Una formulasencilla para definir este concepto es:
COMPETENCIA = CONOCIMIENTO K + HABILIDAD H + ACTITUD A
Una definición más precisa es: Competencia es una red de K+H+A que permite la comprensión, transmisión y transformación de una tarea.
· CONOCIMIENTO K: contenidos proposicionales aceptados como verdaderos mediante algún tipo de justificación teórica.
· HABILIDAD H: manifestación objetiva de unacapacidad individual cuyo nivel de destreza produce eficiencia en una tarea.
· ACTITUD A: conducta postural y/ o situacional que manifiesta la ponderación de un valor.
Triángulo de las Competencias
Una forma muy sencilla de representar las tres dimensiones de las competencias es a través de un triángulo equilátero, cuya característica como su nombre lo indica son sus treslados iguales, para que alguien pueda ser competente debe cuidar el equilibrio entre estos tres elementos.
De tal modo que competencia es la “capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente una actividad laboral plenamente identificada” considerando el equilibrio de los tres elementos, de tal modo que para que las personas se desempeñen productivamente en una situación de trabajo depende deque el administrador de los servicios defina planes y estrategias de formación integral para sus empleados e implemente una seguimiento continuo a través de la evaluación del desempeño de sus trabajadores.
La competencia y sus enfoques
Los economistas de la escuela clásica de los siglos XVIII y XIX han estudiado la competencia como todos los demás fenómenos económicos: un estado de hecho cuyateoría se conforma con describir y explicar los mecanismos, al modo de los naturalistas. En el siglo XX, la escuela austriaca siguió fiel a este enfoque.
Los economistas de la escuela neoclásica (a partir de Walras) intentan establecer leyes cuantitativas para la economía. Para ello, introducen la noción de competencia pura y perfecta, una situación hipotética definida por un cierto número decondiciones que permiten un tratamiento matemático riguroso, pero que no se encuentran prácticamente jamás en la realidad.
Más recientemente, los teóricos de la "competencia imperfecta" analizan los desfases entre la realidad de la competencia y el modelo de la competencia pura y perfecta, refiriéndose aun así a éste modelo como siendo un ideal que debemos alcanzar.
La Competencia Pura yPerfecta.
Las condiciones
La competencia pura y perfecta es un modelo de la teoría económica de la escuela neoclásica que describe una estructura de mercado hipotética en la cual ningún productor ni consumidor dispone de poder para fijar los precios ni sobre las decisiones de los demás agentes, y además todos tienen el mismo acceso a la información, lo que supone una igualdad de las posiciones deorigen en la relación mercantil. El precio es entonces fijado por el afrontamiento y la negociación de todos con todos, sin generar renta de monopolio. La competencia pura y perfecta representa uno de los dos casos extremos de estructuras de mercado estudiadas por los economistas neoclásicos, el segundo es el caso del monopolio. Se supone que la competencia perfecta permite el equilibrio sobre todos...
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