Competencias ciuadadnas

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univeRsidad MilitaR “nueva GRanada” • Julio — Diciembre 2007

CoMPETENCiAS CiUdAdANAS APLiCAdAS A LA EdUCACiÓN EN CoLoMBiA*

Andrea Constanza Rodríguez** Sara Patricia Ruiz León Yolanda M. Guerra, Ph.D***

Palabras

clave:

Competencias ciudadanas, educación superior, cultura y desarrollo humano resumen En el contexto de un mundo globalizado es necesario replantear la educaciónpara la ciudadanía y la democracia, que se imparte en las instituciones educativas. Más que tener una cátedra de cívica, es importante generar un espacio de reflexión dentro de las aulas en el que se fomente el desarrollo de las competencias ciudadanas a través del análisis de las relaciones cotidianas que viven los estudiantes. Según las políticas educativas actuales establecidas por elMinisterio de educación, se hace indispensable trabajar no sólo las competencias laborales sino también las ciudadanas en la formación de los futuros profesionales.

* Artículo recibido el 28 de febrero de 2007. Aceptado el 25 de mayo de 2007. ** Andrea Constanza Rodríguez y Sara Ruiz León son egresadas del programa de especialización en docencia universitaria y el presente es un informe de avance deun trabajo que realizaron en calidad de auxiliares de investigación del grupo Cultura y Desarrollo Humano bajo la dirección de Yolanda M. Guerra. *** Yolanda M. Guerra, docente del Departamento de Educación UMNG directora del grupo de investigación Cultura y Desarrollo Humano del cual hace parte esta investigación.

Revista educación y desaRRollo social • Vol. 1 • No. 1

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Key

wordsCitizen competencies, high education, culture and human development abstract In the context of a global World it is necessary to talk about the education for the nation, the citizens, and the democracy that is being taught at the institutional education nowadays. Furthermore, not only having a class on civics is important but to generate a space of introspection in colleges that supports thedevelopment of citizen’s competencies through the analyses of day to day relationships in the school world. According to the public policies in education the Ministry of Education proposes to work not only on labour competencies but also in citizens and behavioural competencies in order to contribute to form appropriately the professional of the future l.

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univeRsidad MilitaR “nuevaGRanada” • Julio — Diciembre 2007

introducción Frente a los problemas que vive una sociedad como la colombiana, entre los cuales se cuenta la violencia, la corrupción y la resignación ante la corrupción, el sistema educativo debe tomar parte activa contribuyendo a la formación de nuevos ciudadanos que promuevan la tolerancia, el respeto, la solidaridad, la igualdad y la convivencia pacífica. Sibien el gobierno ha promulgado el desarrollo de las competencias ciudadanas en lo que respecta a la educación básica y secundaria en todo el país, este proyecto no cubre la educación a nivel universitario por lo que se hace relevante ponerlo en consideración. estado
del arte de las

PhiliPPe Perrenoud Para Philippe Perrenoud, la definición del concepto de competencia sería la capacidad paraactuar eficazmente en una situación definida, haciendo uso de los conocimientos pero sin limitarse sólo a ellos.1 Para hacer frente a una situación de manera óptima, en general se necesita hacer uso de y asociar varios recursos cognitivos complementarios, tales como los conocimientos. Estos conocimientos se construyen y acumulan a través de la formación y experiencia personal del individuo y siempreestán presentes en todas nuestras acciones. Sin embargo, las competencias van más allá de los conocimientos, son operaciones mentales complejas como: relacionar, recordar oportunamente, interpretar, asociar, inferir, tomar decisiones, inventar o encontrar soluciones a situaciones problemáticas de acuerdo con saberes específicos. Estas competencias se crean a partir de situaciones de interacción,...
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