Competencias del investigador

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RÓMULO GALLEGOS DECANATO DE POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN DOCENCIA UNIVERSITARIA Unidad Curricular: SEMINARIO I

Ensayo
Competencias del Investigador bajo el enfoque del Paradigma Pospositivsta

Participante: Juan Andrés Rodríguez.

Junio, 2009

INTRODUCCIÓN ¿Cuán competente ha de ser una persona para

considerarleinvestigador? En tiempos de cambios, donde éstos son la única constante, ¿Cuán dispuesta al cambio debe ser la persona que elige ser investigador? ¿Cuáles son esas actitudes, aptitudes, destrezas y cualidades que toda persona que se le llame investigador está en la “obligación” de poseer? ¿Deben ser éstas buenas o malas? ¿Se aceptan En el ambas? presente a Lo importante se es investigar; la loimportante es conocer y dar a conocer. ensayo aborda temática actitudes, concerniente esas características,

cualidades y destrezas fundamentales de las que en teoría todo investigador debe estar dotado; características que sin dudas se adquieren con la experiencia sin descartar las que éste posee de forma innata. Referido a esto, la teoría al respecto es vasta y las fuentes a las que pudieran acudirseciertamente están plagadas de innumerables aspectos que ponen de manifiesto cuáles han de ser los atributos que se deben poseer. En relación con lo anterior, se pretende en este escrito opinar, con consideración al análisis, durante la acción con lo y que que está en ocasiones en acerca de contrastan la teoría, las actitudes y competencias que se ponen de manifiesto fuertemente plasmadoatendiendo al hecho de que el Paradigma Pospositivista en su urdimbre es absolutamente interacción con la realidad y el hecho en sí.

DESARROLLO Resulta tácito que toda persona que investiga es un investigador; sin embargo, en lo referido al contexto de la investigación como proceso complejo inherente a otro de mayor complejidad de como la en En una educación lo se requieren se hace mayores aspectos yconsideraciones para calificarlo de tal. A el el fin adentrarnos propuesto, enfoque, menester comentar inicialmente, y de manera breve sobre Paradigma fruto o Pospositivista; resultado de este expresa de una Martínez (2007), “El conocimiento,…, se considera como interacción,

dialéctica, o diálogo, entre el conocedor y el objeto conocido”, (p.25). Apoyado en lo anterior, es posible revelar queel investigador está cuanto en a la sus cuya intencionalidad u su de estudio de esté sostenida en los rigores de la investigación cualitativa necesidad de actitudes “obligación” (y en en su) sus desarrollar en el por diversas actitudes personalidad: intereses

como

estudio, puesto que la realidad a la que hace mención el autor citado es tan compleja sólo como ella misma. Cónsono con loexpuesto, cabe orientarnos hacia las competencias reconocidas universalmente de las que todo investigador primeramente debe que apreciarse; Para es ello, un se cita de “Una competencia… conjunto

atributos que una persona posee y le permiten desarrollar acción efectiva en determinado ámbito”.
[http://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_(organizaci%C3%B3n)]

Siendo así, es pertinente destacar loexpresado por Ferrandez (2006), “Investigar significa realizar

actividades sistemático conocimientos

intelectuales con el sobre

y

experimentales de determinada cita del Éstos,

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materia”. a la de y ser e

[http://www.laverdad.es/murcia/prensa/20060924/articulos_murcia/inve stigador_20060924.html].

última

sirve

perfección parahacer énfasis en que la característica propia y de de mayor es la nuevos consideración referida a la conocimientos; de las proceso podrán investigación generación lógica y manifestación

logrados y generados gracias a toda una implementación consciente de este quien sentido, habilidades, conocer que destrezas y intereses En actitud pretende se generar las

conocimientos. expone entre...
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