Competencias didacticas

COMPETENCIAS DIDÁCTICAS Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS.
Altamirano Terán Raciel
Escuela Normal Superior de México, Distrito Federal, México
Raciel.148@hotmail.com
Sabemos que como futuros profesores debemos de empezar a adoptar muchos estilos o formas de enseñanza para que al momento de estar impartiendo clases a los alumnos les llame mucho la atención y por consecuencia les interese la materia,para que el alumno empiece a mejorar su aprovechamiento dentro del aula y lo sepa aplicar a la vida diaria, un profesor no debe de quedarse sólo con lo básico también tenemos que actualizarnos, improvisar e innovar para que dichos alumnos no se aburran y cause desinterés hacia la misma, entonces ”El profesor debe, pues, preocuparse por activar la curiosidad utilizando algunas técnicas e intentarque esa curiosidad se dirija al aprendizaje logrando la participación del alumno en él”. 1
Con todo esto ya explicado, no significa que vamos a saturar al alumno de información sino todo lo contrario hay que darle la información adecuada para que este sepa aprovecharla, discernirla, analizarla para que al final llegue a esa comprensión y se haga un conocimiento significativo, para eso lo que unprofesor debe de hacer es planear muy bien su clase de los días, no debe de ser una clase mal planeada ni mal organizada debe de estar bien estructurada para que así el alumno se dé cuenta de lo bien organizado que es el profesor, porque los alumnos son muy listos y lo que quieren es probarte para ver que tanto sabes por eso teniendo bien elaborado tu plan de clase el alumno se dará cuenta de quetu clase lleva un excelente orden tanto en tiempo y forma y así le demostraras tu buena organización, pero como ya sabemos no todo lo que está escrito en el plan de clase tanto diario, semanal y anualmente se va cumpliendo al pie de la letra porque te pueden surgir imprevistos durante la misma, a mi me sucedió en la práctica donde impartí clase a alumnos de primer año de secundaria llevaba miplan a la perfección, pero resulto que no fue posible cumplirlo porque les realizaron unas platicas a los chicos y por consecuencia mi tiempo de clase se acorto, pero todo eso ya debes de tomarlo en cuenta e improvisar y hacer que tan siquiera esos vente minutos que te restan de clase los aprovechen tus alumnos al máximo y se lleven un conocimiento bueno de la clase.

“Para que haya enseñanza, esnecesario que fundamentalmente existan tres elementos un alumno, una materia y alguien que enseñe”. 2
Claro, el maestro no seria nada sin el alumno y el alumno no seria nada sin el maestro pero también hay otro aspecto esencial dentro de esta pequeña relación y es la de la materia, sin ésta no podrían o no existiría el maestro ni el alumno porque es una parte fundamental de este ciclo, dichamateria es la relación de estudio para así llegar a tener un conocimiento por ello se relacionan entre si los tres aspectos.

Fig1. Nos muestra el triangulo que se hace de acuerdo a los tres aspectos ya antes mencionados.
También nos señala que durante una clase hay ciertas fases las cuales son la preactiva, interactiva y la postactiva y un profesor debe de planear para cuando la clase caigadentro de alguna de ellas por ejemplo en la primera se puede preparar al alumno para que empiece el tema no darle el tema de golpe sino que hay que hacerle saber para que sirve y en que lo utilizará, en la fase dos lo que se debe de hacer es recordar conocimientos previos que te ayudaran a reafirmar lo aprendido o a ligarlo con el tema que viene, también el aplicar pequeños ejercicios a los alumnospara que ellos solos lo resuelvan y así crear alumnos autónomos y por ultimo en la tercera fase la corrección pero nunca diciéndole al alumno un: “ estas mal” , “no sirves para nada”, “siéntate tú ni sabes”, “no se como pasas de año”, “estas feo” y cosas en ese tenor, como ya lo venimos hablando hay que motivar a los alumnos para que lleguen a ese conocimiento y les interese estudiar no hay que...