Competencias docentes y del bachiller

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RELACIÓN ENTRE LAS COMPETENCIAS DOCENTES
Y LAS DEL BACHILLER

AL ANALIZAR LAS COMPETENCIAS DEL DOCENTE Y LAS DEL BACHILLER, NOS DAMOS CUENTA QUE LA MAYORÍA DE ELLAS TIENEN UNA ESTRECHA RELACIÓNMAESTRO-ESTUDIANTE, CASI PODRÍA DECIRSE QUE UNAS, SON CONSECUENCIAS DE LAS OTRAS; POR TANTO, CONSIDERO DE VITAL IMPORTACIA, LA IMPERIOSA NECESIDAD DE ALCANZAR LAS CAPACIDADES QUE DEBE POSEER TODOMAESTRO, PARA MOTIVAR A SUS ALUMNOS A QUE TRATEN DE SER APTOS EN LAS DIVERSAS ACTIVIDADES QUE REALICEN, PUES… AUNQUE EXISTEN ESTUDIANTES QUE PIENSAN Y ACTÚAN POR SÍ SOLOS, LA MAYORÍA DE LAS ACCIONESPROVECHOSAS QUE DE ELLOS PROVIENEN, SON MOTIVADAS POR EL ENTUSIASMO Y LOS EJEMPLO VIVOS DEL DOCENTE.
EN LA ACTUALIDAD, YA NO ES SUFICIENTE QUE LOS MAESTROS TENGAN COMO OBJETIVO PRIMORDIAL QUE SUS ALUMNOSADQUIERAN LOS CONOCIMIENTOS DE LA MATERIA QUE IMPARTE Y OBTENGA ÓPTIMAS CALIFICACIONES EN ELLA; ES PRIORITARIO QUE SUS ENSEÑANZAS TRASCIENDAN Y COADYUVEN A LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL PERFIL DEL EDUCANDO.LA LABOR DEL DOCENTE DEBE REBASAR EL PERÍMETRO DE LAS AULAS ESCOLARES Y VERSE REFLEJADA EN LAS DIVERSAS ACTIVIDADES QUE EL ALUMNO REALIZA EN SU ENTORNO INMEDIATO, EN EL HOGAR, EN LA CALLE, EN ELTRABAJO.
ASÍ COMO SE EXIGE QUE EL ALUMNO ADQUIERA CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, APTITUDES Y ACTITUDES EN SU PERFIL, PARALELAMENTE A ESTO, EL DOCENTE TAMBIÉN DEBE ADQUIRIR ESAS MISMAS CAPACIDADES, QUE LEPROPORCIONARÁN LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES HACIA NUEVAS Y MÁS PRODUCTIVAS FORMAS DE CRECIMIENTO INTEGRAL.
EL DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, CONSCIENTE DE SU LABORTRANSFORMADORA, DEBE TRATAR DE ASIMILAR LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS, QUE LO CONVERTIRÁN EN UN SER PLENO DE CUALIDADES ÉTICAS, ACADÉMICAS, PROFESIONALES Y SOCIALES, Y POR ENDE, EN UN PRECIADO GUÍA YEJEMPLO PARA LAS NUEVAS GENERACIONES.
LOS DOCENTES Y BACHILLERES COMPETENTES, TIENEN CONCIENCIA DE LO QUE SABEN Y LO QUE DEBEN SABER; NO ANDAN A TONTAS Y A LOCAS, SABEN A DÓNDE SE DIRIGEN PORQUE...
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