Competencias en el diseño curricular
Páginas: 4 (946 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2010
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EMPRESARIAL DE GUAYAQUIL
DISEÑO CURRICULAR
FACILITADOR: LCDO ROLANDO ALVAREZ BELTRÁN MSc
NOVIEMBRE DE 2005
Presentación
El curso que comenzamos buscafundamentar los elementos básicos de la teoría y el diseño curricular, de forma que permitan aplicarlos, con bases científicas, en los diversos ámbitos de acción donde desarrollará su labor como profesionalde la educación y desde los diferentes enfoques teóricos y metodológicos actuales.
El planteamiento metodológico del curso, parte de la estructuración del contenido a través de clases teóricoprácticas, estas últimas constituidas en talleres donde iremos construyendo los elementos básicos relacionados con el diseño curricular , vinculado fundamentalmente al entorno educativo de cualquier nivelde enseñanza mediante la presentación de ejemplos y participación de los estudiantes.
El módulo que presentamos se divide e integra en cuatro grandes capítulos:
Capítulo 1. Concepto decurrículo, donde estudiaremos lo relacionado con su definición, las bases curriculares, fundamentos curriculares y enfoques curriculares, bajo la óptica de diferentes autores.
Capítulo 2. Propuestascurriculares. En este Capítulo realizaremos el análisis de las propuestas más representativas dentro de los enfoques estudiados. En las mismas se aprecian las esencias de las teorías y metodologíascurriculares defendidas por los diferentes autores, entre ellos Tyler, Hilda Taba, Johnson, Raquel Glazman y María de Ibarrola Stenhouse, Arredondo con su propuesta de enfoque sistémico, Arnaz, así comootras propuestas curriculares de corte crítico y sociopolítico en los que se enmarcan César Coll, Frida Díaz Barriga y concluye con una reflexión sobre las tendencias actuales del diseño curricular.El Capítulo 3, se encarga de mostrarnos el camino para la elaboración del diseño curricular, a partir de varias metodologías, estableciendo las semejanzas y diferencias entre ellas, lo que da...
DISEÑO CURRICULAR
FACILITADOR: LCDO ROLANDO ALVAREZ BELTRÁN MSc
NOVIEMBRE DE 2005
Presentación
El curso que comenzamos buscafundamentar los elementos básicos de la teoría y el diseño curricular, de forma que permitan aplicarlos, con bases científicas, en los diversos ámbitos de acción donde desarrollará su labor como profesionalde la educación y desde los diferentes enfoques teóricos y metodológicos actuales.
El planteamiento metodológico del curso, parte de la estructuración del contenido a través de clases teóricoprácticas, estas últimas constituidas en talleres donde iremos construyendo los elementos básicos relacionados con el diseño curricular , vinculado fundamentalmente al entorno educativo de cualquier nivelde enseñanza mediante la presentación de ejemplos y participación de los estudiantes.
El módulo que presentamos se divide e integra en cuatro grandes capítulos:
Capítulo 1. Concepto decurrículo, donde estudiaremos lo relacionado con su definición, las bases curriculares, fundamentos curriculares y enfoques curriculares, bajo la óptica de diferentes autores.
Capítulo 2. Propuestascurriculares. En este Capítulo realizaremos el análisis de las propuestas más representativas dentro de los enfoques estudiados. En las mismas se aprecian las esencias de las teorías y metodologíascurriculares defendidas por los diferentes autores, entre ellos Tyler, Hilda Taba, Johnson, Raquel Glazman y María de Ibarrola Stenhouse, Arredondo con su propuesta de enfoque sistémico, Arnaz, así comootras propuestas curriculares de corte crítico y sociopolítico en los que se enmarcan César Coll, Frida Díaz Barriga y concluye con una reflexión sobre las tendencias actuales del diseño curricular.El Capítulo 3, se encarga de mostrarnos el camino para la elaboración del diseño curricular, a partir de varias metodologías, estableciendo las semejanzas y diferencias entre ellas, lo que da...
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